部编版八年级下册语文全册单元知识结构图（学霸必备）.docxVIP

部编版八年级下册语文全册单元知识结构图（思维导图式·可编辑·学霸必备）

第一单元民俗风情

核心课文

《社戏》（鲁迅）

《回延安》（贺敬之）

《安塞腰鼓》（刘成章）

《灯笼》（吴伯箫）

重点字词

易错字：踊、戛、亢、晦、羁、冗、磅礴

重点词：撺掇、偏僻、踊跃、弥散、亢奋、羁绊、冗杂、戛然而止、叹为观止

阅读理解考点

概括文章主要内容与民俗特点

赏析散文的语言风格（抒情性、感染力）

理解民俗背后的文化内涵与情感寄托

写作要点

学写说明文（介绍民俗文化，明确说明对象、特征、顺序）

运用举例子、列数字、打比方等说明方法

第二单元科技之光

核心课文

《大自然的语言》（竺可桢）

《阿西莫夫短文两篇》（阿西莫夫）

《恐龙无处不有》

《被压扁的沙子》

《大雁归来》（利奥波德）

《时间的脚印》（陶世龙）

重点字词

易错字：翩、孕、载、溯、臀、褶、骸

重点词：翩然、孕育、销声匿迹、风雪载途、追溯、遗骸、褶皱、天衣无缝

阅读理解考点

理清说明文的说明顺序（时间、空间、逻辑）

辨析说明方法及其作用

体会科学小品文的语言准确性与生动性

写作要点

说明的顺序（合理安排说明逻辑）

修改说明文（注重语言准确、条理清晰）

第三单元传统文化（文言专题）

核心课文

《桃花源记》（陶渊明）

《小石潭记》（柳宗元）

《核舟记》（魏学洢）

《礼记》二则

《虽有嘉肴》

《大道之行也》

《马说》（韩愈）

文言知识

通假字

具答之（具：同“俱”，全、皆）

诎右臂支船（诎：同“屈”，弯曲）

矜、寡、孤、独、废疾者（矜：同“鳏”，老而无妻）

古今异义

交通（古：交错相通；今：运输事业）

妻子（古：妻子儿女；今：男子的配偶）

可以（古：可以凭借；今：表示允许）

词类活用

乐其乐也（乐：意动用法，以……为乐）

箬篷覆之（箬篷：名作状，用箬篷）

石青糁之（石青：名作状，用石青）

重点句子翻译

阡陌交通，鸡犬相闻。（田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。）

其真无马邪？其真不知马也。（难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。）

阅读理解考点

理解文言文主旨与作者情感

分析文言句式特点与表达效果

体会传统文化的精神内涵

写作要点

学写读后感（结合文言课文谈感悟，观点明确、论据充分）

第四单元当代生活

核心课文

《最后一次讲演》（闻一多）

《应有格物致知精神》（丁肇中）

《我一生中的重要抉择》（王选）

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（顾拜旦）

重点字词

易错字：诬、蔑、捶、沛、彷、徨、挚

重点词：诬蔑、捶击、赋予、瞭望、缅怀、彷徨、格物致知、袖手旁观

阅读理解考点

把握议论文的中心论点与分论点

分析论据类型及其作用

理解论证方法（举例论证、道理论证、对比论证）

写作要点

学写议论文（明确论点，运用恰当论据与论证方法）

观点要明确，论据要充分

第五单元自然之美

核心课文

《壶口瀑布》（梁衡）

《在长江源头各拉丹冬》（马丽华）

《登勃朗峰》（马克?吐温）

《一滴水经过丽江》（阿来）

重点字词

易错字：潺、涡、霆、霹、雳、砾、灼

重点词：潺潺、漩涡、怒不可遏、霹雳、砾石、灼热、翌日、纷至沓来

阅读理解考点

赏析写景散文的描写技巧（感官描写、动静结合、虚实结合）

理解作者对自然的情感与人生感悟

品味文章的语言特色（生动形象、气势磅礴）

写作要点

学写游记（按游览顺序写景，融入情感与感悟）

抓住景物特征，运用多种描写方法

第六单元家国情怀

核心课文

《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

《卖炭翁》（白居易）

《桃花源记》（复习）

《小石潭记》（复习）

《经典常谈》（朱自清，节选）

文言知识（拓展）

重点虚词：之、其、而、以、于的用法

特殊句式：判断句、省略句、倒装句

诗词鉴赏考点

理解诗词的思想情感（忧国忧民、壮志难酬、归隐情怀）

赏析诗词的炼字、对仗、修辞等手法

把握诗词的意境与主旨

写作要点

学写演讲稿（围绕家国主题，语言富有感染力，结构清晰）

表达真情实感，增强号召力

名著导读

《傅雷家书》

作者：傅雷（翻译家、文艺评论家）

核心内容：亲子沟通、人生感悟、艺术修养、家国情怀

阅读要点：体会书信中的情感与教育理念，学习优美的语言表达

《钢铁是怎样炼成的》

作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基（苏联作家）

核心人物：保尔?柯察金

核心主题：革命理想、意志磨炼、生命价值

阅读要点：分析人物形象，理解时代背景与作品意义

口语交际与综合性学习

口语交际

应对（礼貌回应、灵活应变）

即席讲话（主题明确、条理清晰、语言得体）

综合性学习

以“家乡文化生活”为主题，开展调查、访谈、写作活动

以“古诗苑漫步”为主题，开展诗词背诵、赏析、创作活动