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2026年社会工作员职业水平考试（社会工作实务）综合题库三

考试时长：120分钟满分：100分

一、单项选择题（共20题，每题2分，满分40分）

1.社会工作者在社区走访中发现，某居民因突发重病导致家庭陷入困境，且未主动向任何机构求助。从服务对象来源分类，该居民属于（）

A.主动求助型

B.机构转介型

C.外展发现型

D.他人介绍型

参考答案：C

解析：外展发现型服务对象是指既非主动求助，也非他人转介，由社会工作者主动接触并使其接受服务的人群。题干中社会工作者通过走访主动发现居民困境，符合外展发现的特征，故答案为C。

2.在接案面谈中，社会工作者运用“治疗性沟通”的核心目的是（）

A.收集服务对象的个人背景资料

B.明确服务对象的求助过程

C.协助服务对象建立解决问题的信心

D.核实服务对象的家庭支持系统

参考答案：C

解析：治疗性沟通的功能包括提供支持、缓解焦虑、协助建立正确认知及促成有效行动。选项C“建立解决问题的信心”属于协助服务对象建立对自己和解决问题的正确想法，符合治疗性沟通的核心目的，其余选项均为事实性沟通的内容。

3.某社会工作服务机构为留守儿童开展服务，在预估阶段重点收集了儿童的学习状况、情感需求及监护人教养方式等信息。该预估内容主要对应了（）

A.服务对象的个人资料

B.服务对象的特点与能力

C.服务对象所处社会环境

D.服务对象的身体情况

参考答案：B

解析：预估阶段收集的资料包括个人资料、身体情况、特点与能力、社会环境四类。儿童的学习状况反映能力水平，情感需求和教养方式影响其特点形成，均属于“服务对象的特点与能力”范畴，故答案为B。

4.社会工作者为家庭暴力受害者制定服务计划时，首先明确了服务的总目标是“帮助受害者建立安全的生活环境”。该总目标的制定符合服务计划的（）

A.可测量性原则

B.现实性原则

C.方向性原则

D.协同性原则

参考答案：C

解析：服务计划制定需遵循方向性、现实性、协同性等原则。方向性原则要求总目标具有明确的指引性，为具体目标的设定奠定基础。题干中“建立安全的生活环境”的总目标为后续服务提供了清晰方向，符合方向性原则。

5.在介入阶段，社会工作者为社区老年痴呆患者家庭提供“家庭照护技巧培训”，该介入行动属于（）

A.直接介入

B.间接介入

C.危机介入

D.综合介入

参考答案：B

解析：间接介入是通过改变服务对象所处环境或支持系统来实现目标的行动。为照护者提供培训，旨在提升支持系统的照护能力，属于间接介入；直接介入直接作用于服务对象本身，故排除A。

6.社会工作者对某流浪儿童服务项目进行评估时，通过对比服务前后儿童的安全感评分来判断服务效果。该评估方法属于（）

A.过程评估

B.结果评估

C.定性评估

D.需求评估

参考答案：B

解析：结果评估侧重衡量服务目标的实现程度，通过服务前后的指标对比可直接反映效果。过程评估关注服务实施过程，定性评估以文字描述为主，需求评估发生在服务前，故答案为B。

7.某服务对象因学业压力问题接受个案服务，在结案时表示“担心以后再遇到困难没人帮忙”。社会工作者的恰当回应是（）

A.“别担心，我会一直关注你”

B.“你已经学会了应对压力的方法，可以尝试自己解决”

C.“如果再遇到问题，你可以随时回来找我”

D.“我会介绍其他社工继续帮你”

参考答案：B

解析：结案时服务对象可能出现依赖反应，社会工作者需协助其建立独立解决问题的信心。选项B既肯定服务对象已习得的能力，又鼓励其自主应对，符合结案任务要求；A、C可能强化依赖，D违背结案的正常流程。

8.儿童社会工作中，“保障儿童获得基本生活照料”的服务内容主要回应了儿童的（）

A.生存需要

B.发展需要

C.受保护需要

D.社会化需要

参考答案：A

解析：儿童的核心需要包括生存、发展、受保护和社会化需要。基本生活照料涉及饮食、居住等生存必备条件，直接回应生存需要，故答案为A。

9.社会工作者为叛逆期青少年开展小组工作，通过“情绪卡片分享”活动引导组员识别自身情绪。该活动运用的小组工作技巧是（）

A.引导讨论技巧

B.间接干预技巧

C.直接干预技巧

D.情绪疏导技巧

参考答案：D

解析：青少年社会工作常用情绪疏导技巧帮助组员识别、表达和管理情绪。“情绪卡片分享”活动直接围绕情绪识别展开，属于情绪疏导技巧；直接干预技巧侧重社工直接影响组员，故排除C。

10.某社区独居老人经常忘记按时服药，社会工作者与社区卫生服务站合作，为老人提供“服药提醒+定期健康监测”服务。该服务符合老年社会工作的（）

A.个体化原则

B.综合性原则