寒号鸟 简（终）公开课教学设计.docxVIP

寒号鸟

【教学目标】

1.知识与能力目标：复习“山脚、当作”等词语，积累“冻得直打哆嗦”、“冷得像冰窖”等短语。

2.过程与方法目标：分角色朗读课文，抓住关键词语读懂句子意思，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.情感态度与价值观目标：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学重难点】

1.教学重点：分角色朗读课文，抓住关键词语读懂句子意思，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

2.教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、复习导入。

（一）词语复习。

1.全班齐读。

2.词语游戏（男女pk）。

（二）回顾课文主要内容（教师相机板画）。

三、带着疑问整体复习。

课文读完了，谁来告诉老师为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了呀？

学生反馈。

你是从哪里知道的？原来你是从第三自然段找到的，我们全班一起来读一读第三自然段，好吗?

学习3-8自然段。

学习第3自然段。

齐读第3自然段。

师：请全班齐读第3自然段。

喜鹊在干什么？寒号鸟在干什么？

师：这时候的喜鹊在干什么？寒号鸟呢？【板书：做窝、玩、睡觉】

喜鹊是怎样做窝的？抓住关键词体会喜鹊的勤劳。

师：那我们一起来看看喜鹊是怎么做窝的？一起把这句话读一读。（课件4句子1）

师：你从这句话中能看出这是一只怎样的喜鹊？【板书：勤】

师：你从哪里看出来的？

师：喜鹊这么勤劳，那这个句子我们要怎么读才能让大家感受到呢？谁想试试？

4.对比体会寒号鸟的懒惰。

师：喜鹊做窝的时候，寒号鸟在干什么？一起读。（课件4句子2）

师：当寒号鸟玩的时候，喜鹊在做窝，当寒号鸟在睡觉的时候，喜鹊还是在做窝。说明是一只怎样的寒号鸟？【板书：懒】

学习喜鹊的两次劝告。

用横线画出喜鹊说的话，用波浪线画出寒号鸟说的话。

师：作为寒号鸟的邻居，喜鹊坐不住了，它要去劝寒号鸟，它一共劝了几次？（课件5，自主学习）请用横线画出喜鹊说的话，用波浪线画寒号鸟说的话。

师：画完了，现在老师给两分钟时间跟你的同桌交流一下，看看你们画的句子一样吗？读一读你画的句子。

学习第一次劝告，指导读出喜鹊和寒号鸟的语气。

师：第一次喜鹊是怎么劝的呢？（课件6句子1）

师：还有谁想来劝一劝？（评语：你很关心寒号鸟对不对？你可真替寒号鸟着急......）

师：老师也想劝一劝呢。

师：寒号鸟听喜鹊的劝告了吗？它怎么说？（课件6句子2）（评语：寒号鸟吵你睡觉，你生气了。我听出来了你觉得喜鹊有点烦......）

师：同学们可真会读书呀，现在跟你的同桌一人演喜鹊，一人演寒号鸟试一试。

师：有没有哪组同桌想给大家展示一下？

3.积累短语“冻得直打哆嗦”。

师：同学们演得可真好，冬天说到就到，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟呢？（课件7句子）

学习第二次劝告，指导读出喜鹊和寒号鸟的语气，理解词语“得过且过”。

师：看到寒号鸟再崖缝里冻得只打哆嗦，热心肠的邻居喜鹊又来劝寒号鸟了，这第二次她又是怎么劝的呢？（课件8句子1）谁来读？

师：寒号鸟这次又怎么回答呢？你来读。（课件8句子2）

师：同学们，你们看，这个词语，得过且过，什么意思？

师：（结合板书）寒号鸟虽然在崖缝里冻得直打哆嗦，但太阳一出来寒号鸟就又跑出去玩，累了又回来睡觉，就这样过一天算一天。这就是得过且过的意思。

师：就这样过一天算一天，冬天又到了，寒冬腊月，大雪纷飞，你们听（吹气模仿风声），北风怎么样？（课件9）

师：这时候的崖缝里冷得像冰窖。

师：除了冰窖，你觉得崖缝里还冷得像什么？

师：（课件10）崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟重复地哀号着：

伸话筒给几个学生自己读。

师：哀号过后，寒号鸟真的会做窝了吗？

师：它已经在夜里冻死了。

小结课文。

1.师：现在我们知道了喜鹊能住进温暖的窝是因为它很勤劳，做事有计划；寒号鸟冻死了是因为它很懒惰，得过且过。

2.分角色朗读3-8自然段。

师：故事读完了，老师想跟大家一起再回顾一下，我们分角色来朗读3-8自然段，请女同学扮演喜鹊，男同学扮演寒号鸟，老师读旁白。

拓展延伸。

现在如果给你一个和喜鹊或者寒号鸟对话的机会，你想对他们说什么？（课件11）