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教材
简析
《葡萄沟》是部编人教版小学二年级语文上册第四单元中的第四本篇课文。本单元以写景的文章为主，围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，语言优美，生动形象，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文有四个自然段，语言朴实，条理清晰，让人读后不禁对葡萄沟心生向往。在“四篇课文，语言优美，生动形象，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。”的人文主题之下，本课要求学生在理解课文的过程中，达成本组的“系上下文和生活经验，了解词句的意思。”的语文要素目标。
一点
（人文主题、语文要素）
人文主题：课文，语言优美，生动形象，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
语文要素：
1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。能够将句子说具体说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
四线
（语言、
思维、
审美、
文化传承）
1.语言线：品读文中的朴实语言，培养学生的语言感受力，能让学生感受到葡萄沟真是个好地方，对葡萄沟心生向往。
2.思维线：通过品读课文，了解课文是从哪几个方面写了葡萄沟真是个好地方。并能联系上下文和生活经验理解“五光十色”等词语的意思；能发挥想象，能够将句子说具体说完整。
3.审美线：通过品读课文了解葡萄沟那里出产水果、葡萄美，品种多、品质好，葡萄干色艳味甜，真是个好地方。
4.文化传承线：激发学生对葡萄沟心生向往，热爱祖国山河的感情。
教学目标重难点（分课时写）
第一课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容。
2.通过品读课文了解葡萄沟那里出产水果、葡萄美，品种多、品质好，感受葡萄沟真是个好地方。
3.能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体说完整。
第二课时目标：
1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够”等生字，读准多音字“好、干、分”，会写“产、份、枝、坡、起”等生字。
2.通过品读课文了解葡萄沟那里葡萄干色艳味甜及制作方法，感受真是个好地方。
3.激发学生对葡萄沟心生向往，热爱祖国山河的感情。
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，了解葡萄沟那里出产水果、葡萄美，品种多、品质好，葡萄干色艳味美，感受葡萄沟真是个好地方。
教学
难点
能联系上下文和生活经验，理解“五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体说完整。
六程序
（一）
导入明目标
（二）
找法解内容
（三）
品读养人文
（四）
寻点搭支架
（五）
迁移练语言
（六）
拓展提思维
第一课时教学设计：
(文档所有字体要求:楷体四号,行距固定值25。)
一、导入明目标
1.《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》三篇课文，向我们展现了黄河、庐山瀑布、黄山奇石、日月潭的美丽景色，（相机出示美景图片前面）今天来看看《葡萄沟》又从哪几个方面向我们展现了祖国的哪些美景呢？
2.观看课文朗读视频后，揭题，板书并齐读课题：（板书：11葡萄沟），相机学习“沟”。
3.思考：你觉得葡萄沟是个什么样的地方？为什么？
4.出示本节课的教学目标，齐读。
（设计意图：通过复习本单元的人文主题和语文要素，从而明确了本节课的学习目标。）
二、找法解内容。
1.继续赏美景，激情导入
（1）教师出示葡萄沟的朗读视频，请学生边欣赏边跟读。（1－2遍）
（2）情感交流：你觉得葡萄沟是个什么样的地方？为什么？
（3）学生交流看法和感受。（出产水果、葡萄美，品种多、品质好，葡萄干色艳味甜）
2.初读课文，感知内容
（1）同桌互读课文。
（2）找出：
课文分别描写“出产水果、葡萄美，品种多、品质好，葡萄干色艳味甜”的相应段落。
（3）分段读文，整体感知。
=1\*GB3①分组赛读、师相机导读。
=2\*GB3②读后交流各段及课文的主要内容。
（设计意图：结合学生生活经验，从熟悉的秋景出发，通过谈话互动，激发学生学习的欲望；加强词语的积累和运用。初读课文，整体感知，理清文章结构，便于学生整体把握文本。通过抓中心句来理解课文内容，培养学生的理解分析能力和感悟能力。）
三、品读养人文（感受葡萄沟之趣）
（一）学习第1自然段，
1.自由朗读，边读边思考:你知道了什么?
－－主要交流:葡萄沟出产什么水果，感受那里的水果种类多。
(1)图文结合，认识葡萄沟出产的水果。
(2)指导朗读，规范学生语言。(随文认读生字“份”。)
2.师生接读，感受水果多，体会作者按时间顺序介绍葡萄沟的水果。
3.激发情趣：这么多的水果中，人们最
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