《黄山奇》教学设计.docxVIP

9黄山奇石

教学目标：

1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

教学安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1、全班美美地读读课题。

2、释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

二、初读课文，感知黄山

课文介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？

1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词可以多读几遍。

2、用“”划出文中写了几种黄山奇石。

三、生字学习，出示生词。

1、抽读，教师相机正音。

2、教师打乱生字卡片，小火车读。

3、巧记生字：说说你是怎么记住这些字的？

4、读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？

四、整体感知

1、课文一共写了几种黄山奇石？

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2、这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——（出示句子）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

第二课时

一、复习导入。

1、开火车认读字词。

2、用一个字形容黄山的石头。

二、精读品悟。

1、出示细读要求

（1）以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。

（2）边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。

2、汇报交流。

（1）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？

释义双引号：出示双引号的有关作用。说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）

表演读：学一学猴子的样子，上台表演。

（2）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？

（3）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

学习“比喻”：这句话运用了比喻手法。照样子说一个比喻句。

三、想象黄山奇石

1、这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？

2、学习谋篇布局。出示三处黄山奇石的句子，进行对比：

就说“仙桃石”吧。

这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！

如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什么？

3、仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。

四、小结