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《黄山奇石》教学设计（第二课时）
教学目标
正确流利地朗读课文。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的形状特点。
仿照课文，用“像”字说说图片中的石头。
教学重难点
重点：正确流利地朗读课文。
难点：仿照课文，用“像”字说说图片中的石头。
三、教学过程
（一）从“奇”字导入新课，牵动全课
“奇石”词语认读，并追问：你认为什么样的石头才是“奇石”？
过渡：老师知道一个地方，那里有很多这样特殊的、不常见的、奇特的石头。人们还为这些奇石起了生动形象的名字呢？到底是哪里呢？
引导学生回答问题并追问：同学们去过黄山吗？
（二）初读课文，整体感知
标出自然段序号，教师带读课文。
课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们找一找并圈起来。
（课件出示）课文详细介绍了“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”，还粗略介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”。
（三）精读课文，认识奇石
1.学习第一自然段
齐读第一自然段，思考从这一段中你知道了什么？
引导学生直观感受“景色秀丽神奇”，理解怪石的特点“有趣极了”。
2.学习第二至第五自然段
分组朗读，并思考这些石头为什么会叫这个名字？
学习“仙桃石”
引导学生品读，明白“仙桃石”的原因。
出示仙桃石的图片，引导学生观察“外形像仙桃”，理解比喻句“”。
学习“仙人指路”
齐读第四自然段。
出示图片、引导观察，请学生结合课文说说这块奇石“奇”在哪里？
画出比喻句：“远远望去，那巨石真像
一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”
根据第二自然段和第四自然段的比喻句学习，结合课后练习二，课件出示图片，让学生观察图片，试着运用比喻词“像”口头造句。
学习“猴子观海”
指名朗读第三自然段，出示图片，引导学生观察，说说这块奇石“奇”在哪里？“猴子”在哪里呢?在干什么?
理解“猴子”是如何翻滚云海的?
学习“金鸡叫天都”
引导学生观察图片，并结合课文语句描述“金鸡叫天都”的形状特点。
3.学习第六自然段
A、齐读第六自然段，想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”各是什么样子？并试着运用“好像”、“真像”说一说。
B、你还能给石头起个有趣的名字吗？
（四）课堂巩固
通过这节课的学习，同学们知道了黄山的哪些奇石呢？
（五）板书设计
9黄山奇石
仙桃石猴子观海
仙人指路金鸡叫天都
天狗望月狮子抢球
仙女弹琴……
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