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小学二年级上册语文第9课《黄山奇石》

第二课时教学设计

教学目标：

1.通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。

2.理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、仿照课文，根据图片中石头的形象展开想象，用上“像”说一说，写一写。培训学生空间想象能力。

教学重点：借助文字想象画面，感悟黄山奇石的生动有趣。

教学难点：仿照课文，根据图片中石头的形象展开想象，用上“像”说一说，写一写。

教学过程：

谈话导入。

师：前面我们学习《黄山奇石》这篇课文。谁来说说黄山以哪四绝闻名天下呢？

生：奇松、怪石、云海、温泉

师：同学们真棒，表扬一下自己。下面请同学们以开火车方式来读读下面的词语。闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙人指路巨石一位著名形状

今天我们继续学习《黄山奇石》这篇课文。

黄山是在什么地方？

二、自学课文。

读课文第二到第六自然段，画出描写黄山奇石名字的，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

（课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。）

三、看图学文，理解内容

3.指名读第2自然段段。（课件出示：仙桃石。）

（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）

这块石头像什么？（像大桃子。）

它所在的位置像什么？（大石盘。）

（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：

远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。（板书：仙桃石）

（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。）“仙桃石”的神奇就在于：

①从外形看，它真像一个大桃子。

②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。

③从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

（4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。）

过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？

4.指名读第3自然段看图，（课件出示）：“猴子观海”石图文。

（1）这块石头像什么？他落在什么地方？“陡峭”是什么意思？（坡度大，直上直下。）

猴子在干什么？（观看云海。）从书中划出表示猴子动作的词。（抱、蹲、望。）

（2）猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）

（3）怎么样的蹲着？（一动不动。）它在望什么？（翻滚的云海。）

（4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）

云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。

（5）猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？

原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──翻滚的云海。

（6）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）

6.指导学生用上述方法自学第4、5自然段：（检查自学情况）

（1）指名读第4自然段。（课件出示）：“仙人指路”石图文。

第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）

谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）

（2）指名读第5自然段。（课件出示）：“金鸡叫天都”石图文。

①这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）

②石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？

（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。）

③这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）

7.齐读第6自然段：

（1）这段主要写什么？（黄山奇石很多。）

课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）

（2）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。（指名让学生想象、试说。）

（3）“仙女弹琴”后面是什么号？