第一单元从感知到物联《物物相连有价值》课堂实录 人教版初中信息技术八年级全一册.docxVIP

《物物相连有价值》课堂实录

一、教学目标

1.能够准确阐述物联网的定义，清晰描述其通过各类装置与技术实现物物相连、智能化管理的过程；

2.熟知物联网全面感知、可靠传输、智能处理的特点；

3.能够列举出物联网在智能家居、智能交通、智能医疗等至少三个领域的具体应用案例。

二、教学重难点

1.?教学重点：深刻理解物联网的概念，把握其通过信息采集、网络连接实现智能化管理的本质；掌握物联网全面感知、可靠传输、智能处理的特点，并能结合实例进行分析；了解物联网在多个领域的典型应用，体会其带来的便捷、高效等价值。

2.?教学难点：理解物联网背后复杂的技术架构和数据传输、处理流程，如传感器如何精准采集数据并通过网络可靠传输至服务器进行智能分析；能够从社会、经济、生活等多角度全面分析物联网应用所产生的价值和潜在影响。

三、教学过程

（一）趣味导入

1.?播放视频，激发兴趣

师：同学们，上课啦！在正式开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段有趣的视频。（播放一段智能家居生活的视频，视频中展示了主人通过手机远程控制家里的灯光、窗帘自动开合，智能音箱根据语音指令播放音乐，智能空调自动调节室内温度等场景）

师：大家看完这个视频，是不是觉得特别神奇？仿佛进入了一个未来世界。谁能说一说，视频里的这些场景和我们平时的生活有什么不一样呢？

生1：感觉所有的东西都能自己动，不用人亲自去操作。

生2：可以用手机控制家里的电器，太方便了。

2.?引导思考，引出主题

师：大家观察得很仔细。视频里展示的就是智能家居，它其实是物联网技术的一种应用。在这个智能家居系统里，各种设备之间似乎有了“联系”，能够相互协作，还能听从主人的远程指挥。那你们有没有想过，这些设备是怎么做到“物物相连”的呢？这就是我们今天要一起探索的内容——物物相连有价值。（板书课题）

（二）知识新授

1.?物联网的概念讲解

师：同学们，那到底什么是物联网呢？其实，物联网就是通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程的信息，像声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种信息。然后通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，最终实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。听起来有点复杂，老师给大家举个例子。比如说，你们戴的智能手表。（展示智能手表图片）

师：智能手表可以通过内置的传感器采集我们的心率、运动步数、睡眠质量等信息。这些信息会通过蓝牙或者网络传输到我们的手机上，我们就能在手机上看到自己的健康数据。这就是物联网的一个简单应用，通过传感器采集信息，再通过网络实现设备与手机的连接，最后对我们的健康数据进行管理。大家能理解吗？

生：能理解。

2.?物联网的特点分析

师：了解了物联网的概念，我们再来看看它有哪些特点。物联网主要有三个特点：全面感知、可靠传输和智能处理。首先是全面感知，就像我们刚才说的智能手表，它能感知我们的身体状况。再比如，在一些智能农场里，会安装各种传感器，能够感知土壤的湿度、温度、酸碱度，农作物的生长状况等信息。（展示智能农场图片）

师：这些传感器就像一个个“小眼睛”，时刻关注着周围的环境和物体，把各种信息都收集起来。这就是全面感知。那可靠传输呢，谁能猜猜是什么意思？

生3：是不是把收集到的信息准确地传出去？

师：非常棒！可靠传输就是通过网络，把传感器采集到的信息准确、可靠地传输到数据中心或者其他设备上。比如说，智能手表把我们的健康数据传输到手机上，这个传输过程要保证数据不丢失、不被篡改，这样我们看到的数据才是真实有效的。最后是智能处理。当大量的数据传输到数据中心后，计算机会对这些数据进行分析和处理。还是以智能农场为例，计算机根据传感器收集到的土壤湿度信息，就能判断是否需要浇水，如果湿度太低，就自动控制灌溉系统进行浇水。这就是智能处理，让设备能够根据数据分析结果自动做出决策。大家明白了吗？

生：明白了。

（三）案例分析

1.?智能交通案例

师：同学们，了解了物联网的概念和特点，我们来看看它在实际生活中的应用。首先是智能交通。（展示智能交通的图片或视频片段，如智能红绿灯根据车流量自动调节时间，智能停车场通过车位传感器引导车辆快速找到空闲车位）

师：在智能交通系统里，大家能发现哪些物联网技术的应用呢？

生4：智能红绿灯好像能知道车流量，然后自己调节时间。

师：对，这就是通过传感器来感知车流量信息，再把这些信息传输给控制中心，控制中心根据数据进行智能处理，自动调节红绿灯的时间，这样就能缓解交通拥堵。那智能停车场呢？

生5：停车场里有传感器，能知道哪些车位是空的。

师：非常好。