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人教版四年级下册数学易错题

避坑指南：连减：`a-b-c=a-(b+c)`；连除：`a÷b÷c=a÷(b×c)`。添括号时，如果括号前面是减号或除号，括号里的符号要变号（减变加，加变减；除变乘，乘变除）。

四、小数的意义和性质：“点”的重要性

小数的学习，是数系的一次重要扩展，小数点的位置至关重要，稍有不慎就会“差之毫厘，谬以千里”。

4.1小数的读写：“0”的“隐身”与“现身”

典型错题：写出下面各数：零点五零三写作（）；五点零六写作（）

常见错误：零点五零三写成“0.53”(少写了一个0)；五点零六写成“5.6”(少写了0)

错误原因：对小数的数位理解不清，特别是中间有0的情况。

正确解答：0.503；5.06

避坑指南：写小数时，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字，有几个0就写几个0，不能随意增减。

4.2小数的性质：“末尾”与“中间”的“0”

典型错题：判断：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）；在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）

常见错误：第二个括号也判为“√”

错误原因：混淆了“小数的末尾”和“小数点的后面”。

正确解答：√；×

避坑指南：小数的性质强调的是“末尾”的0，即在小数部分的最后一位之后。在小数点后面、非末尾的0去掉或添上，小数的大小会改变。例如：3.05≠3.5，3.50=3.5。

4.3小数的大小比较：“数位”与“数字”的“迷惑”

典型错题：比较大小：3.14和3.141

常见错误：3.143.141(认为3.14的小数位数少，数字大)

错误原因：错误地认为小数位数越多，数值越大，或者只比较了整数部分和十分位、百分位就下结论。

正确解答：3.143.141

避坑指南：比较小数大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；十分位相同，比较百分位，依次类推。直到比较出大小为止，与小数位数的多少无关。

五、三角形：特性的“把握”与“应用”

三角形的特性和分类是这一单元的重点，孩子们在理解“任意两边之和大于第三边”以及内角和定理时，容易出现偏差。

5.1三角形三边关系：“任意”的“忽视”

典型错题：有三根小棒，长度分别是3cm、4cm、7cm，它们能围成一个三角形吗？（）

常见错误：能(只看到3+74，4+73，忽略了3+4=7)

错误原因：没有理解“任意”两边之和大于第三边的含义，只满足了其中两组。

正确解答：不能

避坑指南：判断三根小棒能否围成三角形，必须满足“任意两边之和大于第三边”。简便方法是：将较短的两根小棒长度相加，如果大于最长的那根小棒长度，就能围成；否则不能。因为较短两边之和如果大于最长边，那么其他两组（较长边加任意短边）一定大于第三边。

5.2三角形内角和：“固定”与“变化”的“误解”

典型错题：一个三角形中，有两个角分别是30°和50°，则第三个角是（）度，这是一个（）三角形。

常见错误：第三个角填“100”；三角形类型填“锐角”。

错误原因：内角和计算错误（180-30-50=100，计算本身没错，但对100°角的认识不足）；或者错误地认为只要有两个锐角就是锐角三角形。

正确解答：100；钝角

避坑指南：三角形内角和是180°，是固定不变的。已知两个角求第三个角，用180°减去已知的两个角的度数和。判断三角形类型，关键看最大的那个角是什么角。最大角是锐角，就是锐角三角形；是直角，就是直角三角形；是钝角，就是钝角三角形。

结语

数学学习，不仅在于掌握知识点，更在于培养严谨的思维习惯和细致的审题能力。上述这些易错题，往往不是因为知识点本身有多难，更多的是因为孩子们在理解概念、运用方法或审题计算时的疏忽。希望通过这份梳理，能让孩子们对这些“陷阱”有所警惕，在今后的学习中，多思、多想、多练，养成良好的数学素养，真正做到“吃一堑，长一智”，让错误成为进步的阶梯。家长朋友们也可以据此有针对性地辅导孩子，帮助他们攻克难关，爱上数学！