2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第一单元 奇妙的色彩《第2课 调色“魔法”》教学设计.docxVIP

《第2课调色“魔法”》教学设计

核心素养目标

图像识读：通过观察色轮和色彩混合现象，能准确识别三原色、间色的色彩特征，理解色彩混合的基本规律。

美术表现：掌握用水粉颜料进行三原色混合调配间色的操作技能，能独立完成“色彩变变变”的调色实践，并创作简单的色彩图案。

审美判断：感受色彩混合过程中的变化美，能辨别不同间色的明度、纯度差异，初步形成对色彩和谐搭配的审美感知。

创意实践：在调色游戏中探索色彩混合的更多可能性，尝试用间色组合设计富有想象力的画面，培养创新思维。

文化理解：了解色彩在生活中的应用，感受色彩与生活的密切联系，体会美术源于生活、用于生活的文化内涵。

教学重点

掌握红、黄、蓝三原色混合调配出橙、绿、紫三间色的方法，理解“等量混合”和“不等量混合”对间色明度、纯度的影响。

教学难点

准确控制颜料用量，实现三原色等量混合调配标准间色；

理解并实践“不等量混合”产生不同色调的间色（如偏红的橙、偏黄的橙）。

教学方法

情境教学法、演示法、实验探究法、小组合作法、游戏法

教学过程

（一）情境导入：魔法森林的色彩谜题（10分钟）

教师活动：

1.播放动画片段：“小朋友们，今天老师带来了一个《魔法森林》的故事。森林里的精灵们正在准备色彩派对，但派对需要橙色的南瓜灯、绿色的树叶裙和紫色的魔法花，可精灵们只有红色、黄色、蓝色三种颜料，他们不知道怎么变出需要的颜色，你们能帮助他们吗？”

2.出示问题：“精灵们有的说‘红色+黄色=橙色’，有的说‘红色+蓝色=绿色’，到底哪种说法对呢？今天我们就来学习调色‘魔法’，解开这个色彩谜题！”（板书课题：第2课调色“魔法”）

学生活动：

1.观看动画，思考色彩混合的可能性，自由发言猜测三原色混合的结果。

2.拿出课本，翻到第6页，观察课本上方的色轮图：“请小朋友们看看课本上的‘色彩魔法轮’，红色、黄色、蓝色在色轮的什么位置？它们周围的颜色是什么？”（引导学生初步感知三原色与间色的位置关系）

课本原文引用（第6页）：

“色彩就像一个神奇的魔术师，红、黄、蓝是色彩家族中的‘老祖宗’，人们叫它们‘三原色’。把三原色中的两种颜色混合在一起，就会变出另一种新颜色，这些新颜色被称为‘间色’。”

（二）新知探究：三原色的“混合密码”（20分钟）

认识三原色（5分钟）

教师活动：

出示红、黄、蓝颜料卡片和实物颜料：“小朋友们，这三种颜色就是色彩家族的‘老祖宗’——三原色。为什么叫它们‘原色’呢？因为它们不能由其他颜色混合而成，却能混合出很多新颜色！”

引导学生观察课本第6页下方的三原色图片：“请大家看看课本上的红色苹果、黄色向日葵和蓝色海洋，这些颜色鲜艳吗？它们就是纯净的三原色。”

学生活动：

触摸颜料卡片，观察实物颜料的色彩纯度，齐声说出三原色名称。

举例生活中的三原色物品（如红旗、香蕉、天空），加深对三原色的直观认识。

实验一：等量混合调配标准间色（10分钟）

教师活动：

演示调色步骤（以红色+黄色=橙色为例）：

o“现在，老师要变第一个‘魔法’——橙色南瓜灯！首先，取两个干净的调色盘，用画笔分别蘸取等量的红色和黄色颜料（强调‘等量’：像分蛋糕一样，一人一半），放在调色盘的不同区域。”

o“然后，用干净的画笔将两种颜料朝一个方向慢慢搅拌，注意不要溅出哦！（边搅拌边说：‘红色遇到黄色，转呀转，变变变……’）看，橙色出现啦！”

o展示调配好的橙色：“这就是标准的橙色，像我们吃的橙子一样鲜艳。”

分组实验：“现在请小朋友们拿出学具袋里的颜料（红、黄、蓝）、调色盘、画笔和水杯，小组合作完成两个实验：①黄色+蓝色=？②红色+蓝色=？注意：每种颜色取等量，搅拌时要耐心！”

巡视指导：“XX小组，你们的黄色和蓝色用量差不多吗？搅拌时慢一点，让两种颜色充分融合……”

学生活动：

观看教师演示，记录调色步骤（取量、搅拌方向）。

小组分工合作（1人取颜料，1人搅拌，1人记录结果），完成黄色+蓝色=绿色、红色+蓝色=紫色的调配，将结果画在课本第7页的“调色记录表”中。

课本原文引用（第7页）：

“动手试一试：用等量的三原色两两混合，你会发现：

红色+黄色=橙色

黄色+蓝色=绿色

红色+蓝色=紫色

把你的调色结果画在下面的圆圈里吧！”

实验二：不等量混合的“色调变化”（5分钟）

教师活动：

提出问题：“如果红色和黄色不等量混合，会发生什么变化呢？比如红色多一点，黄色少一点，或者黄色多一点，红色少一点？”

演示对比实验：

取大量红色+少量黄色，搅拌后展示：“看，这是什么橙色？（引导学生观察：偏红的橙色，像熟透的柿子）”

取少量红色+大量黄色，搅拌后展示：“这个橙色呢？（偏黄的橙色，像剥开的橘子）”

总结：“原来，三原色混合时，哪种颜色用量多，新颜色就会‘偏向’哪种颜色，这就是‘不等量混合’的秘密！”

学生活动：

观察对比两种橙色的差