2025年教师资格考试《教育心理学与教育教学能力》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年教师资格考试《教育心理学与教育教学能力》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育设施

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，主要关注的是教育现象背后的心理规律，而不是教育政策、教育方法或教育设施等具体内容。

2.下列哪项不属于行为主义学习理论的主要观点（）

A.学习是通过刺激和反应之间的联结而发生的

B.学习的主要动力来自于外部奖励和惩罚

C.学习者具有主动建构知识的能力

D.学习可以通过观察和模仿进行

答案：C

解析：行为主义学习理论认为学习是通过刺激和反应之间的联结而发生的，学习的主要动力来自于外部奖励和惩罚，学习可以通过观察和模仿进行。而学习者具有主动建构知识的能力是认知学习理论的主要观点。

3.在课堂教学中，教师运用多媒体课件进行教学，这主要体现了哪种教学原则（）

A.科学性原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

答案：C

解析：直观性原则是指在教学过程中，教师应该尽量利用学生的多种感官，特别是视觉和听觉，来帮助学生理解和掌握知识。多媒体课件是一种直观的教学手段，可以通过图像、声音、动画等多种形式来展示教学内容，从而提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.班级授课制的主要优点是（）

A.有利于因材施教

B.有利于发挥学生的主体性

C.有利于提高教学效率

D.有利于培养学生的社交能力

答案：C

解析：班级授课制是一种集体教学形式，一个教师同时面向全班学生进行教学活动。其主要优点是能够提高教学效率，因为教师可以在较短的时间内向较多的学生传授知识，节省了教学时间，也降低了教学成本。

5.学生在学习过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，这表明该学生具有（）

A.较强的自我效能感

B.较低的学习动机

C.较差的学习策略

D.较高的焦虑水平

答案：A

解析：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心。具有较强自我效能感的学生，在面对学习困难时，会相信自己的能力，并主动寻求帮助来解决问题，而不是放弃或逃避。

6.在教学评价中，形成性评价的主要目的是（）

A.对学生的学习成果进行总结性评价

B.为学生的升学提供依据

C.帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略

D.对教师的教学效果进行评价

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整，从而提高教学效果。形成性评价的结果通常用于改进教学，而不是用于总结性评价或升学考试。

7.教师在课堂上提出问题后，等待一段时间再让学生回答，这主要是为了（）

A.维持课堂秩序

B.给学生思考的时间

C.展示教师的教学能力

D.引起学生的注意力

答案：B

解析：教师在课堂上提出问题后，等待一段时间再让学生回答，主要是为了给学生提供思考的时间，让他们有时间去理解问题，并组织自己的答案。这样可以提高学生回答问题的质量，也有利于培养学生的思维能力。

8.合作学习是一种什么样的学习方式（）

A.学生独立完成学习任务

B.学生在教师指导下进行学习

C.学生分组合作，共同完成学习任务

D.学生在课堂上听教师讲课

答案：C

解析：合作学习是一种以学生为中心的教学方式，学生在教师的组织和指导下，分成小组，共同完成学习任务。合作学习强调学生之间的互动和合作，通过相互帮助和讨论，来提高学习效果。

9.教师在课堂上运用幽默的语言，这主要体现了（）

A.教师的教学技巧

B.教师的个人魅力

C.教师的教育理念

D.教师的课堂管理能力

答案：A

解析：教师在课堂上运用幽默的语言，主要是为了提高教学效果，这是一种教学技巧。幽默的语言可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而促进教学目标的达成。

10.学习策略是指（）

A.学习计划

B.学习方法

C.学习技巧

D.学习内容

答案：B

解析：学习策略是指学习者为了达到学习目标而采取的各种计划和方案，包括学习方法、学习技巧和学习资源的使用等。学习策略是学习者为了提高学习效率和学习效果而运用的各种方法和技巧，是学习者主动建构知识的重要工具。

11.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经完全掌握的知识技能范围

B.学生在教师或更有能力者帮助下能够达到的潜在发展水平

C.学生目前独立能够完成的学习任务范围

D.学生学习时遇到的所有困难区域

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，学生的认知发展存在两个水平：一个是现有发展水平，