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小学生五年级上册语文教案

课堂教学的5个环节（复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳、课后作

业）是客观规律不管任课教师是否认可这5个环节，在教案中写与不写这5个

环节，教案中这5个环节的名称如何变化，在45分钟的教学过程中，都会自觉

不自觉地遵循这5个环节的客观规律，这是不以人们的意识为转移的下面由我

为大家整理了有关五生级上册语文教案，供大家参考

五年级上册语文教案1

【教学目的】

1、品味生动、形象的语言

2、学会概括文章内容要点

【学习重点】

1、品味生动、形象的语言

2、学会概括文章内容要点

【教学难点】

品味生动、形象的语言

【教学课时】

两课时

【教学过程及步骤】

第一课时

K教学要点》

品味生动形象的语言

R学习过程X

一、课前写话、引入新课

请学生描写当天天气并请学生发言

二、学习课文第1、2、3段一品味语言

研读第1自然段：

1、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?试说一说

学生思考，讨论，交流

明确：

春天——“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；

夏天——“植物孕育果实”；

秋天——“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；

冬天一昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”

2、我们学过多诗句，都有明显季节特征，你能不能写出描写这四个

季节的一两季诗句

参考：

春天一几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥

夏天一稻花香里说丰年，听取蚌声一片

秋天一晴空一鹤云上，便引诗情到碧宵

冬天一千山鸟飞绝，万径人踪灭

其中“早莺争暧树”、“新燕啄春泥”等是春天的信息，大自然就是这

样，以它独特的语言和我们交流，只要认真倾听，你就能听懂“大自然的语言”。板书课

题。

3、你觉得哪些词语准确生动地写出季节特点?请学生思考，讨论，

交流。自由发言。

参考：

⑴“萌”字准确地反映草木开始生长的状态；

2（）“次第”贴切地表现花开的次序，渲染春天的气息；

⑶“渐渐”，确切地表达叶子枯黄的过程；

⑷“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；

⑸“载”，即充满，恰当地描写风雪飘落的程度；

研读第二自然段：

1、学生齐读第2段。

提问：课文中写道：“杏花开，就好像大自然在传语要赶快耕地；

桃花开，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什

么：阿公阿婆，割麦插禾。”

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这句话：乜可以改作：“杏花开，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃

花开，又好像在大自然在暗示要赶快种谷子；布谷鸟唱