2026届高考二轮专题突破复习：主题二+经济网络的全球重构（课件）.pptxVIP

;时空坐标;对比表格：;细化脑图

1.**农耕时代**?

???├─中国：小农经济→朝贡贸易?

???└─世界：庄园经济→阿拉伯商路?

2.**工业革命**?

???├─中国：洋务运动→民族工业?

???└─世界：英国工厂制→垄断资本?

3.**全球化时代**?

???├─中国：改革开放→“一带一路”?

???└─世界：WTO→数字货币?;押题题库选择题：下表为19世纪中后期中国部分地区经济结构变化统计（单位：%）。阅读表格，结合所学，分析导致这一变化的最主要直接原因是;材料分析题1.：

材料一

汉代丝绸之路“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”。罗马史学家普林尼记载：“（罗马）奢侈之风盛行…每年至少有一亿塞斯特斯（罗马货币）被印度、中国和阿拉伯半岛夺走。”

——摘编自《后汉书·西域传》《自然史》

材料二

19世纪70年代，英国驻汉口领事报告称：“洋布在中国已广泛流通，价廉物美的棉纱使农村家庭手工业与农业加速分离。”同一时期，张謇在南通创办大生纱厂，提出“棉铁主义”，与外商争夺市场。

——摘编自《中国近代经济史资料》

（1）根据材料一和所学知识，比较汉朝丝绸之路与罗马商路经济功能的异同，并说明其对欧亚文明发展的意义。

（2）结合材料二和所学知识，分析19世纪后期列强资本输出对中国近代化的双重影响，并评价张謇“棉铁主义”的实践价值。

;解题思路

一、审题与定位

核心任务：

比较异同：从经济功能角度对比汉朝丝绸之路与罗马商路。

分析意义：阐明贸易对欧亚文明的整体影响。

时空定位：

中国：汉代（公元前202年—公元220年），丝绸之路鼎盛时期。

罗马：罗马帝国（公元前27年—公元476年），与汉朝大致同期。

关键词解析：

经济功能：包括贸易内容、流通方式、货币流动、经济结构影响等。

欧亚文明：涵盖技术传播、文化交融、政治互动等跨区域影响。;二、材料分析

材料一原文：

汉朝视角：

“驰命走驿，不绝于时月”：官方驿站频繁往来，体现朝贡贸易的官方主导性。

“商胡贩客，日款于塞下”：民间商人活跃，说明贸易规模庞大。

罗马视角：

“奢侈之风盛行”：罗马贵族对东方奢侈品（丝绸、香料）的依赖。

“一亿塞斯特斯被夺走”：贸易逆差导致贵金属外流，反映罗马经济结构失衡。

;三、答案构建与思维模型

（一）异同比较（4分）

1.相同点（2分）

;（二）文明意义（2分）

;四、思维模型与答题技巧

比较类题型框架：

1.**明确比较项**：经济功能（内容、方式、影响）。

2.**提取材料关键词**：

-汉朝：“驰命走驿”（官方主导）、“商胡贩客”（民间参与）。

-罗马：“奢侈之风”（消费倾向）、“一亿塞斯特斯”（货币外流）。

3.**结合所学补充**：

-汉朝：朝贡贸易的政治属性（“厚往薄来”）。

-罗马：奴隶制经济对技术创新的抑制（依赖进口而非生产）。

意义分析技巧：

技术层：强调双向交流（非单向输出）。

文化层：突出本土化过程（如佛教中国化）。

政治层：联系汉朝“大一统”与罗马“帝国治理”的差异。;五、易错点与避坑指南

混淆“朝贡贸易”与“商业贸易”：

纠正：汉朝丝绸之路以朝贡贸易为主（政治意义＞经济意义），罗马商路以纯商业贸易为主。

忽视货币流动的长期影响：

纠正：罗马贵金属外流削弱帝国财政，为后期衰落埋下伏笔（需联系选必2“古代世界经济失衡”）。

漏答“双向影响”：

纠正：不仅中国输出丝绸，罗马也传入玻璃器、金银币（如新疆出土罗马金币）。;（2）结合材料二和所学知识，分析19世纪后期列强资本输出对中国近代化的双重影响，并评价张謇“棉铁主义”的实践价值。

;二、材料与所学关联分析

材料二关键信息：

列强经济侵略：

“洋布广泛流通”“农村家庭手工业与农业分离”：反映列强商品倾销破坏自然经济，为近代化提供劳动力与市场。

“张謇创办大生纱厂”“与外商争夺市场”：体现民族资本“实业救国”的抵抗。

所学知识补充：

列强资本输出方式：

商品输出（洋布、棉纱倾销）；

早期资本输出（1870年代外资在华设厂，如耶松船厂）。

张謇实践背景：

甲午战败后“设厂自救”浪潮（《马关条约》允许外资设厂，倒逼清廷放宽民间设厂限制）；

“棉铁主义”受李鸿章“求富”思想影响，但更侧重民生领域。;三、答案构建与思维模型

（一）双重影响分析（4分）

1.推动性影响（2分）;角度;（二）实践评价（4分）;2.局限性（2分）;四、思维模型与答题技巧

1.双重影响分析框架：

（1）.推动性：经济基础、技术引入、阶级变动。

（2）.阻碍性：主权丧失、资