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九年级物理电压实验教案设计

一、课题名称：电压的测量与串并联电路电压的特点

二、授课年级：九年级

三、课时安排：1课时（45分钟）

四、教材分析

本课题是九年级物理电学部分的核心内容之一，是在学生学习了电路的基本组成、电流的概念以及电流表的使用之后，对电路中另一个基本物理量——电压的深入探究。电压是形成电流的原因，理解电压的概念、掌握电压的测量方法，以及探究串并联电路中电压的规律，不仅是后续学习电阻、欧姆定律等重要知识的基础，也为学生解决实际电路问题提供了必要的理论支持和实验技能。本实验课旨在通过学生亲自动手操作，深化对电压概念的理解，熟练掌握电压表的使用规范，并通过实验归纳总结串并联电路中电压的特点，培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。

五、学情分析

九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，在之前的学习中，他们对电路有了初步的认识，了解了电流的形成，并学会了使用电流表测量电流。但电压的概念较为抽象，学生难以直接感知，需要通过类比等方法帮助理解。同时，学生对电学实验抱有浓厚的兴趣，但在实验操作的规范性、数据记录的准确性以及实验现象的分析归纳方面仍需教师的引导和规范。部分学生可能在电路连接时存在畏惧心理，需要鼓励和指导。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.知道电压的作用，知道电压的单位及其符号，能说出生活中常见电源的电压值。

2.认识电压表，会正确选择电压表的量程和接线柱，能正确将电压表接入电路并进行读数。

3.通过实验探究，归纳总结出串联电路和并联电路中电压的特点。

（二）过程与方法

1.通过观察和实验，体验科学探究的基本过程，学习从实验中获取数据并对数据进行分析处理，进而得出结论的方法。

2.培养学生动手操作能力、观察能力、分析归纳能力以及合作交流能力。

3.学习用类比法理解抽象概念（如用水压类比电压）。

（三）情感态度与价值观

1.通过对电压的探究，激发学生对物理学的好奇心和求知欲，培养学习物理的兴趣。

2.在实验过程中，培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和安全操作的意识。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和乐于分享的品质。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.电压表的正确使用方法（量程选择、接线柱连接、读数）。

2.探究并总结串联电路和并联电路中电压的特点。

（二）教学难点

1.理解电压的概念，理解电压是形成电流的原因。

2.电压表与被测电路的正确连接（并联），以及正负接线柱的判断。

3.从实验数据中分析归纳出串并联电路电压的规律。

八、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、类比法、多媒体辅助教学法。

九、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含电压概念引入、电压表图片及使用说明、实验电路图、常见电压值等。

2.演示实验器材：干电池若干（或学生电源）、开关、不同规格小灯泡若干、导线若干、电压表（不同量程）、灯座。

3.板书设计：提前规划好板书内容，突出重点。

（二）学生准备

1.预习本节内容，了解电压的初步概念和电压表的使用。

2.学生实验器材（按小组配置）：干电池两节（或学生电源）、开关一个、小灯泡两个（规格可不同，如“2.5V”和“3.8V”各一个）、灯座两个、导线若干、电压表一只（附说明书）、电池盒。

十、教学过程

（一）创设情境，引入新课（约5分钟）

1.提问回顾：同学们，我们上节课学习了电流，谁能告诉大家，电路中形成持续电流的条件是什么？（学生回答：有电源、电路闭合）。

2.类比引入：非常好。我们知道，水在水管中流动是因为有水压。那么，电荷在电路中定向移动形成电流，是不是也需要一种“压力”呢？这种“压力”就是我们今天要学习的——电压。（板书：电压）

3.出示目标：通过今天的学习，我们要知道电压的单位，学会用电压表测量电压，并探究串并联电路中电压有什么特点。

（二）新课讲授与实验探究（约30分钟）

1.电压（U）

*概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。（结合水压类比，强调电源的作用）

*单位：伏特，简称伏，符号是V。常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）。（简单介绍单位换算关系，不做过多数字要求，如1kV=1000V，1V=1000mV，强调符号书写）

*常见电压值：（PPT展示）一节干电池电压、家庭电路电压、人体安全电压等。引导学生记忆一节干电池电压和家庭电路电压。

2.电压表及其使用（这是重点，需详细讲解和示范）

*展示：出示实物电压表，引导学生观察其表盘：量程（如0～3V，0～15V）、分度值、正负接线柱。

*作用：测量电路两端电压的仪表。

*使用规则（结合PPT和实物演示，逐条讲解）：

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