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语文教研组春季学期工作总结报告

时光荏苒，本学期的教学教研工作已近尾声。在学校领导的正确指引与大力支持下，本教研组全体同仁秉持严谨务实的工作作风，围绕提升语文教学质量与学生核心素养这一中心，积极探索，勇于实践，在常规教学、教研活动、教师发展及学生素养培育等方面均取得了阶段性进展。现将本学期主要工作总结如下：

一、深耕课堂主阵地，夯实教学常规基础

教学常规是保障教学质量的生命线。本学期，教研组始终将规范与优化教学常规置于首位，力求将各项要求落到实处，抓出成效。

1.强化过程管理，规范教学行为。严格执行备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的基本要求。期初，教研组组织学习了最新的教学常规细则，明确各年级段的教学目标与重难点。期中，配合教务处进行了教学常规检查，重点关注教师备课的实用性与个性化、作业设计的层次性与有效性。通过检查与反馈，多数教师能够做到备课充分，教学环节设计合理，作业批改及时细致，为课堂教学质量的提升提供了坚实保障。

2.聚焦课堂实效，提升教学效率。本学期，我们持续强调“向课堂45分钟要质量”的理念。鼓励教师在深入研读教材、精准把握学情的基础上，精心设计教学活动，优化教学方法与手段。部分教师尝试运用多媒体、小组合作、情境创设等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂，初步显现了良好的教学效果。

二、聚焦核心素养，深化教学研究探索

教研活动是提升教师专业能力、促进教学改革的重要平台。本学期，教研组围绕“语文学科核心素养的培养路径”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。

1.深化集体备课，凝聚团队智慧。各年级备课组严格按照计划开展集体备课活动。活动前有分工，活动中有研讨，活动后有反思。通过对重点课文的共同研读、教学方案的集体打磨、教学困惑的坦诚交流，有效提升了备课的整体水平，也促进了教师间的专业对话与经验共享。尤其在新教材的解读与使用方面，集体备课发挥了重要作用，帮助教师更快更好地把握新教材的编写意图与教学要求。

2.开展主题研讨，引领教学方向。本学期，教研组围绕“大单元教学的设计与实施”、“整本书阅读的策略探究”以及“如何在课堂教学中有效落实立德树人根本任务”等关键议题，组织了多次专题研讨活动。活动中，老师们或分享学习心得，或展示教学案例，或进行激烈辩论，在思想的碰撞中深化了对新课程理念的理解，明晰了教学改革的方向。

3.鼓励教学尝试，推广优秀经验。本学期，教研组鼓励教师积极参与各级各类公开课、示范课及教学比赛活动。部分教师勇于尝试新的教学模式与方法，并在校内进行了展示。课后，教研组及时组织评课议课，肯定亮点，指出不足，提出改进建议。通过这种“实践-反思-提升”的模式，不仅锻炼了授课教师，也让其他教师从中汲取了宝贵经验。

4.推进课题研究，提升科研素养。鼓励教师结合教学实际，积极参与课题研究。本学期，部分教师参与的校级微型课题顺利结题，另有若干项课题正在积极申报或研究过程中。通过课题研究，引导教师从经验型向研究型转变，提升了教育教学的科学性与前瞻性。

三、搭建成长平台，促进教师专业发展

教师队伍的专业素养是学科发展的核心动力。本学期，教研组多措并举，为教师的专业成长创造条件、搭建平台。

1.加强理论学习，更新教育理念。组织教师认真学习新课标精神、教育教学理论及相关专业知识。通过推荐阅读书目、分享学习心得、观看专家讲座等形式，引导教师不断更新教育观念，拓宽专业视野，提升理论素养，为教学实践提供理论支撑。

2.发挥骨干作用，引领团队共进。充分发挥组内骨干教师的示范引领作用，通过“师徒结对”、“经验分享会”等形式，促进青年教师的快速成长。骨干教师在教学方法、班级管理、教研科研等方面给予青年教师具体指导，帮助他们尽快适应教学岗位，提升业务能力。

3.鼓励交流学习，汲取外部经验。积极组织教师参加上级部门举办的各类培训、研讨会及教学观摩活动。要求外出学习的教师返校后进行心得分享，将所学所悟传递给组内其他教师，实现资源共享，共同提升。

四、丰富育人途径，提升学生语文素养

语文教学的最终目标是提升学生的语文核心素养。本学期，教研组积极探索多样化的育人途径，努力为学生搭建展示才华、提升能力的平台。

1.组织学科竞赛，激发学习热情。配合学校德育处、团委等部门，成功组织了校内作文竞赛、朗诵比赛、书法比赛等活动。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，激发了他们学习语文的兴趣，也为发现和培养语文特长学生提供了机会。

2.推动阅读推广，营造书香氛围。积极响应学校关于建设“书香校园”的号召，各年级结合教材特点，推荐阅读书目，指导学生进行课外阅读。部分班级开展了读书分享会、课本剧表演等活动，营造了良好的阅读氛围，促进了学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升。