3.11《认识位置》教学设计 2025青岛版科学二年级上册.docx

新青岛版二上科学第一单元第11课《认识位置》教学设计

一、活动主题

探险第一关：方位语言我能行

二、课程标准依据

本课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》设计，属于核心概念“13.工程设计与物化”中的学习内容。学段目标要求：能利用前后、左右、远近等术语描述物体所处的位置和方向（科学观念）；能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法（探究实践）。素养导向为培养学生基于观察进行描述与设计的科学思维，乐于参与探究的态度责任。

三、教材分析

本课是本单元的起始课和基础课。学生从生活中模糊的方位感，过渡到学习使用前、后、左、右、远、近等科学、准确的术语来描述物体的相对位置。这为后