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《古诗二首》教学设计

金秀瑶族自治县七建小学陈清柳

教学目标：

1.认识六个生字，正确书写“楼、依、尽、黄、层”五个生字，积累词语。

2.能正确流利地朗读古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》背诵古诗。

3.图文结合，品读中结合生活经验，展开想象，了解古诗意思，感受画面之美，体会诗人渴望站得高看得远，积极向上的精神。

教学重难点：

重点：识记生字，正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

难点：感受画面之美，体会诗人渴望站得高看得远，积极向上的精神。

教学过程：

一、单元介绍整体感知

在《古诗二首》中，我们将登上鹳雀楼眺望远方，欣赏楼外的美景；去庐山看瀑布，感受瀑布雄壮美丽；接着，在黄山奇石中，我们要走进黄山，感受奇石的独特；然后，我们将跨越海峡到台湾的漫步；在日月潭的美景中最后来到新疆维吾尔自治区的葡萄沟，那里有五光十色的葡萄，接下来就开始我们的旅行吧！

二，了解诗歌意识，随文识字

（一）解诗题

1.借助拼音自己读诗题

2.理解题目意思

3.识记“楼”字

（二）知诗人

简单介绍诗人王之涣

（三)明诗意，悟诗情

1.读准生字的读音

①借助拼音读准诗句中生字的读音

②去掉拼音读准诗中生字的读音

③读准前鼻音、后鼻音、三拼音节和整体认读生字的拼音

2.运用多种方法识记生字

①运用加—加的方法识记“依、欲、穷、层”

②积累词语，“穷尽、山穷水尽、层叠、层林叠翠”

3.想象画面，了解古诗意思，随文识字

(1)学习“白日依山尽，黄河入海流”

①想象画面，用自己的话说出“白日依山尽，黄河入海流”的意思。

②随文识字“依、尽”

③感受诗句的画面美，尝试读出来

④感受诗句中的节奏美，尝试把古诗的节奏感读出来

(2)学习“欲穷千里目，更上一层楼”

①用自己的话说这两句诗的意思

②明白古诗中的“千里”和“一层”不是准确的数字

③知道这两句诗表达了诗人渴望站得高看得远，积极向上的精神

3.熟读成诵

(1)体会诗人感情，自己读古诗

(2)跟着视频一起读古诗

(3)借助图片提示背古诗

4.观察生字，书写生字

(1)“楼”和“依”都是左右结构，注意左窄右宽

(2)重点指导：楼、黄、层

(3)学生书写，师生评议

(四）布置作业

1.把古诗中描写的美景讲给家人听

2.背诵古诗

第二课时

一、复习《登鹳雀楼》

（一）背诵《登鹳雀楼》

（二）读准生字的读音

二、了解诗歌的意思，随文识字

（一）借助拼音自己读诗歌的题目

（二）识记“瀑布”

（三）介绍壶口瀑布，黄果树瀑布，庐山瀑布

三、知诗人

（一）回忆已经学过的李白的诗：《静夜思》《赠汪伦》

四、明诗意，悟诗情

（一）读准生字的拼音

（二）运用多种方法识记生字

（三）读古诗，注意读好停顿与节奏

（四）想象画面，了解古诗的意思，感受庐山瀑布的雄伟壮观，体会诗人热爱大自然的情感

1.学习“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”

（1）理解词语“香炉”“紫烟”的意思

（2）想象画面用自己的话说出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意思。

（3）感受“生”和“挂”描绘的画面。

（4）边读边想象，把自己的理解读出来

2.学习“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

（1）想象画面用自己的话说这两句诗的意思

（2）想象画面读出山高水急的气势

（3）知道“三千尺”不是准确的数字，而是为了突出瀑布之长

3.再读全诗，抒发对大自然的赞美之情

4.想象画面，跟视频一起读古诗

五、比较阅读，全课小结

1.把《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗放在一起，再读古诗。

2.总结两课生字，梳理知识点。

六、作业布置

1.把古诗中描写的美景讲给家人听

2.背诵古诗

板书设计

古诗二首

登鹳雀楼望庐山瀑布

【唐】王之涣生挂川

白日依山尽，飞流三千尺

黄河入海流。疑

欲穷千里目，

更上一层楼。