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部编版义务教育小学语文二年级上册

《葡萄沟》教学设计

【教材分析】

《葡萄沟》是部编版教材二年级上册第四单元的最后一篇课文，本单元是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔与美丽，激发学生认识家乡的欲望和赞美家乡的感情。《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡—葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了葡萄沟盛产水果、葡萄成熟前后的迷人景象、葡萄干颜色鲜味道甜和维吾尔族老乡的热情好客这四方面的内容，以此激发学生对葡萄沟的喜爱之情以及对祖国的热爱之情。

【教学目标】

1.会认15个生字，会写10个字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语。

2.通过学生自主质疑、多媒体展示、美读感悟等方式理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

3.通过讲读、理解课文及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

【教学重难点】

重点：理解葡萄沟为什么是个好地方。难点：了解葡萄干的制作过程。

【教学时间】二课时（本教学设计为第一课时内容）

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

?1.小朋友，你知道吗？在我们祖国的边疆有个好地方，那里四面是高山环绕，天气酷热，却奇迹般地创造了有名的葡萄园。如果到了葡萄成熟的季节，你放眼望去，漫山遍野都是葡萄。葡萄架上挂满了沉甸甸的葡萄，绿的像翡翠，紫的像紫水晶，美丽极了。这个地方就在——出示句子：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

2.板书课题，齐读课题。

初读课文，整体感知

1.初读课文，提出要求，PPT出示。

2.认读反馈，PPT出示。学生学习生字新词，指导书写“坡”“城”。

3.齐读课文，思考：葡萄沟是个怎样的地方？用课文中的一句话来夸夸葡萄沟。

三、精读课文，深入感知

（一）学习第1自然段。

1.指名读，其他同学边听边想：这一段有几句话？每句话写了什么？（第一句写葡萄沟的位置和总说葡萄沟出产水果，第二句具体说有哪些水果。）

2.了解葡萄沟在哪里，教师课件出示葡萄沟地理位置图。

3.体会葡萄沟盛产水果及人们最喜欢葡萄，理解“葡萄沟”得名原因。

4.总结葡萄沟第一个特点——板书：水果多。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。（齐读）

5.指名读，齐读，注意读出人们喜爱葡萄沟的心情。

过渡：葡萄沟的葡萄最惹人喜爱，那么我们去看看葡萄到底长得怎么样？

（二）学习第2自然段。

默读第2自然段。

1.葡萄种在什么地方？

出示：葡萄种在山坡的梯田上。顺势出示图片解释梯田。（沿着山坡开辟的一级一级的农田，形状像楼梯，所以叫“梯田”。）

2.夏天的葡萄长得怎么样？

出示句子：茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①你读懂了什么？理解“茂密”，渗透学习联系生活体验和拆分法这两种理解词语的方法。

②体会“凉棚”多，学会用“……像……”写比喻句。通过体验指导朗读。

③指名读，齐读。

3.秋天的葡萄又长得怎么样？

出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿色底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话是写成熟后的葡萄结得多，颜色多样，颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。

①句子中有一个词语形容了葡萄长得多，长得好，是哪个词语？（一大串一大串）

对比句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿色底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

到了秋季，葡萄一串串地挂在绿色底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

体会“一大串一大串”的表达效果。

②圈出表示葡萄颜色多的词语，联系上下文理解“五光十色”（形容色彩鲜艳，式样多，这里指葡萄颜色各种各样，非常鲜艳）。通过找近义词的方法渗透指导学生使用“找近义词”来理解词语的方法。

③比较句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。

体会“五光十色”的表达效果。

④学习课文里把句子写具体的方法，仿写句子。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。

下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

⑤总结葡萄沟第二个特点——板书：葡萄多。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。（齐读）

4.葡萄这么多，这么美，那葡萄沟的老乡怎么样呢？

出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。