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部编版幼儿园语言课程期中检测试卷

卷首语

亲爱的小朋友们，经过半个学期的快乐学习，我们在语言的花园里又认识了许多新朋友，学会了许多新本领。现在，就让我们一起坐上小火车，去语言乐园进行一次有趣的“寻宝”游戏吧！希望你们都能大胆表现，尽情展示自己的风采，加油哦！

幼儿园名称：___________班级：___________幼儿姓名：___________检测日期：___________

评价等级：（在相应等级上画√）

优秀★★★★★良好★★★★加油★★★

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第一部分：倾听与理解（用心听，我能行！）

一、听辨声音（老师将播放几种常见物品或动物的声音，请幼儿说出名称）

1.（）（例如：小狗叫、汽车鸣笛、电话铃声等）

2.（）

3.（）

*考察要点：对常见声音的辨别与词汇对应能力。*

二、听指令做动作（老师说出指令，幼儿做出相应动作）

1.请你举起你的小手。（）

2.请你学小猫轻轻走。（）

3.请你把小嘴巴闭起来。（）

*考察要点：倾听的专注度及对简单语言指令的理解与执行能力。*

三、听故事回答问题（老师讲述一个简短的幼儿故事，如《小兔乖乖》片段或原创小故事，然后提问）

1.故事里有谁？（）

2.小兔子把门关紧了吗？（或根据故事内容提问一个关键情节）（）

3.你喜欢故事里的小兔子吗？为什么？（开放性问题）（）

*考察要点：对故事主要角色、基本情节的理解能力，以及初步的情感表达。*

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第二部分：表达与交流（大胆说，我最棒！）

一、看图说话（出示单幅或简单序列图片，如“小朋友玩滑梯”、“小猫吃鱼”）

1.请你看一看图片上有什么？（）

2.图上的小动物/小朋友在做什么？（）

3.如果你是图上的小朋友，你会感觉怎么样？（）

*考察要点：观察能力，词汇量，以及用完整语句描述图片内容的能力。*

二、自我介绍（或介绍身边熟悉的人/物）

1.请你告诉老师，你叫什么名字？今年几岁了？（）

2.请你说说你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？（）

*考察要点：基本的自我认知与表达能力，以及运用简单词汇描述事物特征的能力。*

三、情景对话（老师创设简单情景，如“问候”、“感谢”、“道别”）

1.当你看到老师时，应该怎么说？（）

2.如果你不小心碰到了小朋友，应该怎么说？（）

3.放学时，你要和老师说什么？（）

*考察要点：在具体情境中运用礼貌用语进行简单交流的能力。*

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第三部分：早期阅读与书写准备（我爱看，我爱画！）

一、认识常见物品与文字（图文配对）

（老师出示印有常见物品图片及对应名称的卡片，如“苹果”、“月亮”、“小手”）

1.请你指一指，哪个是“苹果”？（）

2.请你告诉老师，这个图片上是什么？（老师指向“月亮”图片）（）

*考察要点：对图文对应关系的初步感知，以及对常见物品名称的认读兴趣。*

二、感知书页与阅读习惯

1.老师出示一本图画书，提问：这本书应该怎么拿？（请幼儿示范）（）

2.我们看书的时候，应该从第几页开始看呢？（请幼儿指出）（）

*考察要点：对图书的基本认知和良好阅读习惯的初步养成。*

三、涂涂画画与握笔姿势

1.请你用彩笔给下面的小太阳涂上你喜欢的颜色。（提供简笔画轮廓）（）

2.观察幼儿握笔姿势是否正确。（）

*考察要点：手眼协调能力，对色彩的兴趣，以及正确握笔姿势的初步掌握。*

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检测小结与建议

本次期中检测旨在通过轻松、愉快的互动方式，了解幼儿在语言倾听、表达、早期阅读及书写准备等方面的发展现状。检测过程中，我们更关注幼儿的参与兴趣、表达意愿和在活动中展现出的点滴进步。

温馨提示：

1.鼓励为主：请老师和家长多以鼓励、表扬的方式肯定幼儿的努力和进步，保护幼儿对语言学习的积极性。

2.日常渗透：语言学习无处不在，在日常生活中多与幼儿交流、讲故事、念儿歌、看图画书，为幼儿创设丰富的语言环境。

3.关注差异：每个孩子都是独特的，发展节奏各不相同，请尊重幼儿的个体差异，耐心引导。

希望通过家园共同努力，让每个孩子都能在语言的滋养下，快乐成长，自信表达！

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（注：本试卷为参考样卷，教师可根据本班幼儿实际情况及教学进度灵活调整题目内容与形式，确保检测的趣味性和有效性。）