【教案】六年级第26课 倒车防撞请注意 .docxVIP

PAGE

PAGE1

第26课《倒车防撞请注意》教案

课程名称：第26课倒车防撞请注意

年级：六年级

课时：45分钟

一、教学目标分析

知识与技能

1.能够知道倒车警报系统的功能和模块组成。

2.能够通过数据运算设计警报鸣响的效果。

3.能够利用计算机编程验证方案。

过程与方法

1.通过运行程序和实验操作，提升对信息科技实践操作的能力。

2.通过角色扮演和问题分析，增强逻辑思维和团队协作能力。

情感态度价值观

1.感受信息科技在生活中的实用价值，提升对信息科技课程的兴趣。

2.培养探索精神和解决实际问题的成就感。

二、教学内容及重点

教学重点

1.理解倒车警报系统的组成和工作原理。

2.掌握通过编程设计和验证倒车警报系统的方法。

教学难点

1.将实际的倒车场景抽象为编程模型，理解并运用距离阈值控制警报效果。

2.在团队协作的角色扮演中，准确模拟倒车警报系统的工作流程。

三、教学过程设计

教学过程

教学内容

教学方法

情景导入

（5分钟

）

师：我们先看，这里有汽车正在倒车的停车场俯视图，大家思考一下，在倒车过程中，怎样避免碰撞到后方的障碍物呢？除了人眼睛往后视镜看，还有倒车雷达可以提示我们倒车时，与障碍物之间的距离。

师：现在的汽车基本上都配备了倒车防撞系统，接下来我们观看一条视频，看看一下汽车是如何完成倒车的。

师：带着这样的思考，我们来学习今天的课程。

问题导向学习法

学习活动1：了解倒车警报系统（10分钟）

师：首先我们要了解倒车警报系统。运行倒车的程序，记录与障碍物比较近时车的反应；思考程序中体现倒车安全距离的数值（阈值）对驾驶员倒车起什么作用；倒车防撞系统旨在提高驾驶员在倒车过程中的安全性。

师：本学习活动需要用到的实验设备有主控板、超声波传感器、4pin连接线等。

师：第一步，用数据线将主控与电脑连接起来，将超声波传感器连接主控板的SCL、SDA口。用数据线将主控与电脑连接起来。

师：第二步，编写程序。打开mPython软件。在主循环中，屏幕上显示超声波探测距离，如果距离小于10厘米时，发出警报。

师：程序编写完成，将程序刷入主控中。

第四步，查看效果，将小车靠近砖墙时，当距离小于10厘米时，警报器发出警报。

师：请大家思考，当与障碍物比较近时，车的反应是什么的？。

生：会发出警报

师：那么程序中体现倒车安全距离的数值（阈值）对驾驶员倒车起什么作用？

生：程序中倒车安全距离的数值，可以帮助驾驶员判断与车后障碍物的距离，使倒车更加安全。

师：倒车防撞系统由超声波传感器、主控板（计算模块）、报警器组成。

师：超声波传感器检测与障碍物的距离，数据传输给主控板计算，根据计算结果决定报警器是否工作。整个流程就是，输入传感器数据，判断距离是否小于设定值（阈值），是则发出警报，否则不发出警报。超声波传感器采集汽车与障碍物距离数据，传给计算模块，计算模块处理分析数据，根据结果“命令”报警器发出警报或不发出警报。

讨论法、

讲授法、

学习活动2：角色扮演：倒车请注意（10分钟）

师：现在我们来进行角色扮演：倒车请注意。我们请几位同学们分别扮演驾驶员、超声波传感器、数据处理专家和报警器。驾驶员模拟倒车操作；超声波传感器报出与障碍物的距离；数据处理专家计算当前的警报频率；报警器按不同频率发出警报。

师：具体分工是，学生A模拟倒车操作，学生B挨着学生A，负责判断后面障碍物的距离并把数据报给学生C，学生C进行计算，如果距离为2m时，对学生D说：“发出1声警报，发4次。”如果距离为1m，说：“发出急促的2声警报，发4次。”学生D接收学生C发来的指令，发出警报。

生：扮演角色。

师：大家想一想，哪一次的警报带来的紧迫感更强烈？

生：距离为1m时，警报声很紧迫。

师：没错，距离为1m时，紧迫感更强烈。当汽车离障碍物在1.5m-1m这个范围时，这是一个关键的距离区间，在倒车防撞系统里，这个区间内警报会按照一定规则发出，提醒驾驶员后方有障碍物。

师：汽车离障碍物距离到了1m-0.6m之间，相比上一个区间更近了。随着距离变近，倒车警报系统的警报情况会发生变化。

师：汽车离障碍物距离在0.6m-0.3m之间，这是更靠近障碍物的距离了。小车和墙的距离又近了一步，在这个距离范围内，倒车警报系统的警报会进一步变化，会更急促地提醒驾驶员要注意，别撞到障碍物。

师：总结就是汽车离障碍物距离不同，警报频率也不同，车距离障碍物越近，警报声越急促。

讲授法、实践操作法

学习活动3：改变汽车和障碍物的距离，注意警报的效果（10分钟）

师：下面完成学习活动3，改变汽车和障碍物的距离，注意观察警报的效果，进一步了解控制系统工作过