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新人教版一年级上册数学全册教案

一、前言

本教案旨在为新人教版一年级上册数学教学提供一套系统、全面且具操作性的指导方案。一年级上册数学是学生数学学习的启蒙阶段，其核心目标在于培养学生对数学的兴趣，初步建立数感、符号意识和空间观念，掌握基本的数学思想方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。本教案严格依据《义务教育数学课程标准》的要求，结合新人教版教材的特点，注重知识的形成过程，强调学生的主动参与和体验，力求使教学活动生动有趣、扎实有效。

二、全册教材分析

本册教材以“数与代数”领域的内容为主，同时渗透“图形与几何”、“统计与概率”的初步知识。主要内容包括：准备课、位置、1~5的认识和加减法、认识图形（一）、6~10的认识和加减法、11~20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。

教材编排具有以下特点：

1.素材贴近生活，激发学习兴趣：选取学生熟悉的、感兴趣的生活场景和事物作为学习素材，使学生感受数学与生活的密切联系。

2.注重直观感知，促进概念形成：通过大量的实物、图片、模型等直观教具和学具操作，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念。

3.体现知识形成过程，培养思维能力：引导学生经历观察、操作、思考、交流等过程，在主动探究中获取知识，发展思维。

4.循序渐进，螺旋上升：知识点的安排由易到难，由具体到抽象，符合学生的认知规律。

5.关注差异，因材施教：教材内容和练习设计兼顾不同层次学生的需求，为教师实施分层教学提供了可能。

三、全册教学目标

（一）知识与技能

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解钟面，会认识整时和半时（注：新人教版一年级上册通常只要求认识整时）。

（二）过程与方法

1.通过看一看、说一说、摸一摸、摆一摆、数一数、想一想、做一做等活动，让学生体验数学知识的形成过程。

2.在数学活动中，培养学生初步的观察、比较、分类、推理能力和语言表达能力。

3.引导学生主动参与数学学习活动，初步学会与他人合作交流。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

2.在学习活动中，培养学生积极思考、勇于探索的精神和认真倾听、合作交流的习惯。

3.培养学生爱护学具、文具的良好习惯。

四、全册教学重点与难点

（一）教学重点

1.20以内数的认识和加减法。这是后续学习数学的重要基础，必须切实掌握。

2.10以内的加减法和20以内的进位加法口算。

（二）教学难点

1.数概念的建立，特别是数的抽象含义和数与量的对应关系。

2.理解加减法的含义，以及用加减法解决简单的实际问题。

3.10以内加减法的熟练口算，尤其是进位加法和退位减法（本册重点是20以内进位加法）。

4.物体的空间观念的初步建立。

5.认识钟表的时刻。

五、教学准备

（一）教师准备

1.教材、教师教学用书、课程标准。

2.多媒体课件（PPT）、实物投影仪。

3.教具：计数器、小棒、圆片、数字卡片、符号卡片、各种形状的实物或模型（长方体、正方体、圆柱、球）、钟表模型。

4.口算卡片、练习纸。

（二）学生准备

1.数学课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺。

2.学具盒（内含小棒、圆片等）。

3.钟表模型（可让学生在家与家长共同制作或购买简易模型）。

六、教学建议

1.创设生动有趣的学习情境：一年级学生年龄小，注意力不易集中，教师应充分利用教材中的主题图，或创设学生熟悉的生活情境、童话故事、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.引导学生经历数学知识的形成过程：教学中要多让学生动手操作、动口表达、动脑思考。例如，在认识数时，让学生数一数、摆一摆、圈一圈；在学习加减法时，让学生说一说“为什么用加法”、“为什么用减法”。

3.注重数与形的结合：利用直观的教具、学具和图形，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。例如，用小棒或计数器帮助学生理解数的组成和加减法的计算过程。

4.加强数学与生活的联系：引导学生发现生活中的数学问题，并用所学知识解决简单的实际问题，让学生体会数学的价值。

5.鼓励算法多样化，并适时优化：在计算教学中，尊重学生的个性差异，允许学生用自己喜欢的方法计算。在学生交流不同算法的基础上