Unit 6 What are our homes like？（教学设计）-三年级英语下册（沪教版2024）.docxVIP

沪教版小学英语三年级下册

Unit6Whatareourhomeslike？

第三课时CommunicateExtend.教学设计

课题名

CommunicateExtend.

教学目标

1.知识目标：

-学生能听、说、认读房间名称：livingroom,diningroom,bedroom,kitchen。

-学生能用句型“Thereis/Thereare...”描述房间物品。

2.能力目标：

学生能够简单描述自己最喜欢的房间及其房间里的物品，可以通过小组活动培养彼此相互合作和自由表达的能力。

3.情感目标：

激发学生对家的热爱，了解家的概念和组成部分，了解世界各地不同类型的房屋结构和装饰风格。

教学重难点

-重点：掌握房间名称及“Thereis/Thereare”句型。

-难点：正确区分单复数形式（Thereisatable/Therearethreechairs）。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片

学生准备：跟读课文、小组合作、角色扮演

教学过程

Step1:Warm-upReview(5分钟)

-活动：播放歌曲《MyHome》，由学生跟唱并拍手教师在PPT上展示房间的图片，包括客厅，餐厅，卧室灯，地方有学生迅速准确的说出图片的名称。

-【设计意图】

通过歌曲和图片激活学生已学的知识，营造轻松的学习氛围，让学生在轻松愉快的活动中进入课堂。

Step2:Presentation(10分钟)

-活动：

1.展示MengYun的客厅图片（教材内容），教师提问：“What’sinMengYun’slivingroom?”，引导学生用“Thereis/Thereare...”回答。多挑几个学生回答确保答案的准确性，也让更多的学生参与到课堂的问答之中。

2.板书句型并对比单复数形式（用红色粉笔标出“is/are”）。也可以利用彩色字母卡纸等明显的标志做标记。

【设计意图】

结合教材内容引入新句型，通过视觉对比强化语法意识。结合教材内容，引入本节课所需要掌握的新句型，通过不同颜色粉笔的视觉对比，强化语法意识，让学生明确单复数形式在句型中的运用。

Step3:Practice(15分钟)

-活动：

1.PairWork：学生两个人一组或者四个人一组，用教师提前分发的房间类型的图片，比如厨房，卧室，客厅等，相互提问：“What’sinthe...?”，回答需包含“Thereis/Thereare...”。

2.ShowandTalk：教师邀请学生用提前准备好的家庭照片或者绘画，由学生自己描述他最喜欢的房间是什么？教师提供好语言支架，帮助学生回答问题。

“Myfavouriteroomis...Thereis...Thereare...”。

【设计意图】

通过小组合作和学生的展示活动，让学生大胆开口参与课堂的同时，巩固本节课所需的句型应用，提升学生们的口语表达能力，鼓励学生们积极发扬的行为。

Step4:Extension(8分钟)

-活动：

1.由教师在PPT上展示世界各地不同文化，历史背景之下，特殊房屋的照片（树屋、水上房屋、蒙古包），提问：“Doyouknowthesehomes?Wherearethey?”，引由教师提供语言支架，引导学生们用中文或者简单的英语描述词或句型来描述PPT中所展示的图片。

2.播放短视频《AmazingHomesAroundtheWorld》，学生讨论：“Whichhomedoyoulike?Why?”。

【设计意图】

通过PPT课件上的图片扩展学生们的文化视野，激发学生们探索的欲望，激发学生兴趣，为未来的协作任务做铺垫。

Step5:WritingTask(7分钟)

-活动：学生根据模板完成句子：“I’mfrom______.Myfavouriteroomis______.Thereis______.Thereare______.”，并配图装饰。

【设计意图】

将之前练习的口语表达转化为书面输出，由口转化为笔培养学生们英语综合的语言能力。

Step6:SummaryHomework(5分钟)

-总结：由教师带领师生齐读板书的内容，注意强调单复数的区别。

-作业：完成写作任务，并向家人介绍自己的作品。

【设计意图】