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初中三角形专题测试及详解

同学们，经过一段时间的三角形知识学习，想必大家已经对这个基本的几何图形有了较为全面的认识。三角形作为平面几何的基石，其性质和应用贯穿了整个初中乃至高中的数学学习。为了帮助大家巩固所学，查漏补缺，我们特别准备了这份三角形专题测试。希望通过这份测试，大家能够更清晰地认识到自己在知识掌握上的优势与不足，为后续的学习打下更坚实的基础。

一、选择题(每小题只有一个正确答案)

1.下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）

A.1,2,3

B.2,3,4

C.2,4,7

D.3,3,6

详解：

本题考察三角形三边关系定理：三角形任意两边之和大于第三边。我们需要对每个选项逐一进行验证。

选项A：1+2=3，不满足“大于”第三边，所以不能组成三角形。

选项B：2+34（54），2+43（63），3+42（72），均满足条件，可以组成三角形。

选项C：2+4=67，不满足条件，不能组成三角形。

选项D：3+3=6，不满足“大于”第三边，所以不能组成三角形。

故正确答案为B。

2.三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。根据这个性质，在△ABC中，若∠A=30°，∠B=50°，则与∠C相邻的外角的度数是（）

A.60°

B.80°

C.100°

D.120°

详解：

首先，我们知道三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。在△ABC中，与∠C相邻的外角，其不相邻的两个内角正是∠A和∠B。

已知∠A=30°，∠B=50°，所以这个外角的度数为∠A+∠B=30°+50°=80°。

当然，我们也可以先求出∠C的度数，∠C=180°-∠A-∠B=180°-30°-50°=100°，然后根据邻补角的定义，与∠C相邻的外角为180°-∠C=180°-100°=80°。两种方法结果一致。

故正确答案为B。

3.下列条件中，不能判定两个直角三角形全等的是（）

A.两条直角边对应相等

B.一条直角边和一个锐角对应相等

C.斜边和一条直角边对应相等

D.两个锐角对应相等

详解：

直角三角形全等的判定方法除了一般三角形全等的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS）外，还有其特殊的判定方法“HL”（斜边、直角边定理）。

选项A：两条直角边对应相等，符合“SAS”判定定理，可以判定全等。

选项B：一条直角边和一个锐角对应相等，若这条直角边是这个锐角的对边或邻边，分别符合“AAS”或“ASA”判定定理，可以判定全等。

选项C：斜边和一条直角边对应相等，符合“HL”判定定理，可以判定全等。

选项D：两个锐角对应相等，只能说明这两个三角形相似，但不能判定它们全等，因为对应边的长度可能成比例但不相等。

故正确答案为D。

二、填空题

4.在△ABC中，AB=AC，若∠A=40°，则∠B的度数为______。

详解：

由AB=AC可知，△ABC是等腰三角形，AB和AC是腰，BC是底边。根据等腰三角形的性质：等边对等角，所以∠B=∠C。

又因为三角形内角和为180°，即∠A+∠B+∠C=180°。已知∠A=40°，所以∠B+∠C=180°-40°=140°。

由于∠B=∠C，因此∠B=140°÷2=70°。

故横线处应填70°。

5.已知直角三角形的斜边长为5，一条直角边长为3，则另一条直角边长为______。

详解：

本题考察勾股定理的应用。勾股定理指出，在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。设另一条直角边长为x。

根据题意，可得方程：32+x2=52

即9+x2=25

移项得x2=25-9=16

解得x=4（因为边长不能为负，所以舍去负值）。

故横线处应填4。

6.如图，在△ABC中，AD是BC边上的中线，若△ABD的面积为6，则△ABC的面积为______。

（*此处应有示意图：一个三角形ABC，D为BC中点，连接AD*）

详解：

因为AD是BC边上的中线，所以D是BC的中点，即BD=DC。

△ABD和△ADC这两个三角形，分别以BD和DC为底时，它们的高是同一条高（从A点向BC边所作的垂线段）。

由于等底同高的三角形面积相等，所以S△ABD=S△ADC=6。

因此，△ABC的面积=S△ABD+S△ADC=6+6=12。

故横线处应填12。

三、解答题

7.已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。

求证：△ABC