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近十年东莞东华小学小升初数学试题汇总

作为东莞地区备受关注的民办小学，东华小学的小升初选拔一直是学生和家长关注的焦点。其中，数学学科因其在选拔中的区分度，往往成为备考的重中之重。本文旨在通过对近十年来东华小学小升初数学试题的梳理与分析，为有志于报考该校的学子提供一份相对全面的备考参考，帮助大家更好地把握考试方向，提升复习效率。

一、近十年试题整体特点分析

回顾近十年的东华小学小升初数学试题，我们可以发现其命题始终围绕着小学阶段数学核心知识，并在此基础上进行适当拓展与深化，以考察学生的数学思维能力和实际应用能力。

1.知识覆盖面广，重点突出：试题基本涵盖了小学阶段数学的所有核心模块，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等。其中，数与代数中的计算、应用题，图形与几何中的面积体积计算、图形变换等，始终是考察的重点。

2.注重基础，兼顾拔高：试题在设置上，既有对基础知识、基本技能的考察，确保大部分学生能够上手；同时也会设置一定比例的拔高题，以区分学生的思维层次和学习潜力，这部分题目往往需要较强的分析能力和灵活的解题技巧。

3.强调应用，联系生活：近年来的试题越来越注重数学与生活实际的联系，涌现出不少结合生活场景、社会热点的应用型题目，考察学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.题型相对稳定，略有创新：常见的填空题、选择题、判断题、计算题、应用题等题型结构保持相对稳定，但在具体题目呈现方式、设问角度上，偶尔会有创新，以考察学生的应变能力。

二、核心知识模块与高频考点梳理

（一）数与代数

这部分内容在试题中占比通常最高，是基础中的基础。

1.数的认识：整数、小数、分数、百分数的意义和性质，数的大小比较，因数与倍数，质数与合数，最大公因数与最小公倍数等概念的理解与运用。近十年中，对于数的整除特性、分数与小数的互化及大小比较的考察较为频繁。

2.数的运算：整数、小数、分数的四则混合运算，运算法则的熟练运用，运算定律（如交换律、结合律、分配律）的灵活应用以进行简便计算。这部分是每年必考，且分值不低，强调计算的准确性和速度。

3.式与方程：用字母表示数，简易方程的意义和解法，列方程解决实际问题。列方程解应用题是考察的重点和难点，往往与行程、工程、利润等问题结合。

4.比和比例：比的意义和基本性质，比例的意义和基本性质，正反比例的判断及应用。比例尺、按比例分配等知识点在实际问题中出现的频率也较高。

5.常见的量：长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等单位的认识、换算及简单应用。

（二）图形与几何

这部分内容对学生的空间想象能力和逻辑推理能力有较高要求。

1.平面图形的认识与计算：直线、射线、线段，角的度量与分类，三角形（按角分、按边分，内角和，面积计算），四边形（平行四边形、梯形、长方形、正方形的特征与面积计算），圆（认识、周长与面积计算）。组合图形的面积计算是常考题型，需要学生掌握分割、添补等技巧。

2.立体图形的认识与计算：长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，表面积和体积（容积）的计算。尤其是圆柱的表面积、体积以及圆锥体积的计算，是考察的重点。

3.图形的运动：平移、旋转、轴对称现象的认识，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形。

4.图形与位置：会用数对表示位置，会根据方向和距离确定物体的位置。

（三）统计与概率

这部分内容与生活联系紧密，考察学生的数据解读和分析能力。

1.数据的收集与整理：会看简单的统计表、统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图），能从中获取有效信息，并进行简单的分析和推断。

2.可能性：了解事件发生的确定性和不确定性，能判断简单事件发生的可能性大小。

（四）综合与实践（解决问题）

这部分内容综合性强，能有效考察学生的数学思维和解决实际问题的能力，也是拉开差距的关键。

1.一般复合应用题：需要学生掌握分析数量关系的基本方法，如分析法、综合法。

2.典型应用题：如行程问题（相遇、追及、流水行船等）、工程问题、分数百分数应用题（折扣、利润、税率、浓度等）、鸡兔同笼问题、植树问题、年龄问题等。这些经典题型在东华试题中出现的频率较高，需要学生熟练掌握其解题思路和方法。

3.动手操作与策略问题：如找规律、逻辑推理、优化方案、排列组合等，这类题目更能体现对学生数学核心素养的考察。

三、典型题型与解题策略探讨

近十年的试题中，一些典型题型反复出现，值得我们重点关注和练习。

1.分数、百分数应用题：这类题目往往涉及单位“1”的判断、量率对应等核心概念。解题时，关键在于找准单位“1”，明确已知量和未知量之间的关系，灵活运用乘法或除法进行计算。有时也可以通过画线段图的方法帮助理解题意。

2.行程问题：这类题目变化多样，需要学生熟练掌握路程、速