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初中英语写作提升训练课件与范文

引言：为何聚焦初中英语写作？

初中阶段是英语学习承上启下的关键时期，而写作作为语言输出的重要环节，不仅是衡量学生综合语言运用能力的标尺，更是培养逻辑思维、创新意识和跨文化沟通能力的有效途径。然而，许多初中生在写作时常常面临“无话可写”、“辞不达意”、“结构混乱”等困境。本课件旨在通过系统的训练方法与实用的范文解析，帮助学生夯实基础，掌握技巧，最终实现写作能力的稳步提升。

第一部分：写作基础能力夯实

写作能力的提升并非一蹴而就，它植根于坚实的语言基础。

一、词汇积累与运用

词汇是构成文章的基石。

1.话题词汇分类记忆：围绕教材单元主题（如学校生活、家庭、爱好、环境、节日等），建立个人词汇本，集中记忆相关名词、动词、形容词和副词。例如，描述人物时，不仅要知道tall、kind，还要学习outgoing,responsible,enthusiastic等更生动的词汇。

2.同义替换与词汇升级：避免通篇使用简单词汇或重复词汇。例如，表达“好”，除了good，还可以根据语境使用great,excellent,wonderful,fantastic或beneficial,helpful。鼓励学生在阅读中积累同义词、近义词，并尝试在写作中运用。

3.固定搭配与短语：掌握常用的动词短语、介词短语等，如takepartin,beinterestedin,inmyopinion,asaresult等，能让表达更地道、更简洁。

二、句型结构与多样性

句子是文章的基本单位，丰富的句型能让文章更富可读性。

1.五种基本句型的熟练掌握：确保学生对S+V,S+V+O,S+V+P,S+V+IO+DO,S+V+O+C这五种基本句型运用自如，这是写出正确句子的前提。

2.简单句与复合句的灵活运用：在简单句的基础上，学习运用并列连词(and,but,or,so,for)连接简单句构成并列句；学习运用状语从句(时间、条件、原因、让步等)、宾语从句、定语从句等构成复合句，增加句子的复杂性和表达的丰富性。例如，将Hewastired.Hekeptworking.合并为Althoughhewastired,hekeptworking.

3.常用功能性句型：背诵并运用一些常用于开头、结尾、表达观点、提出建议、进行比较、举例说明等的功能性句型。例如：

*AsfarasIamconcerned...

*Inorderto.../Soasto...

*Forexample/Forinstance...

*Inconclusion/Inaword...

三、语法规则的内化

语法是保证语言准确性的关键。

1.时态、语态的正确使用：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等常用时态的构成与用法，并能根据语境正确选择。了解被动语态的基本用法。

2.句子结构的规范性：注意主谓一致、名词的单复数、冠词的使用、代词的格等细节，避免写出语法错误的句子。

第二部分：写作步骤与策略指导

科学的写作步骤和有效的写作策略是提升写作效率和质量的保障。

一、审清题目要求(Pre-writing:UnderstandingtheTask)

1.明确写作内容(Content)：仔细阅读题目，确定写作的中心思想和要点，确保不偏离主题。划出关键词和提示信息。

2.确定文体格式(GenreFormat)：辨别题目要求写的是记叙文(Narrative)、说明文(Expository)、议论文(Argumentative)还是应用文(如书信Letter,邮件Email,日记Diary,通知Notice等)。不同文体有不同的结构和语言特点。

3.明确目标读者(Audience)：思考这篇文章是写给谁的（老师、朋友、笔友、校长等），这会影响语气和用词。

4.注意字数要求(WordLimit)：初中英语作文通常有字数限制，要心中有数，避免过多或过少。

二、构思与提纲(Pre-writing:BrainstormingOutlining)

1.头脑风暴(Brainstorming)：围绕主题，自由联想，写下所有相关的单词、短语和想法。

2.整理思路，列写提纲(Outlining)：将头脑风暴的内容进行筛选、分类和组织，形成清晰的写作提纲。提纲应包括：

*开头(Introduction)：如何引入主题，吸引读者。

*主体(Body)：分几点阐述，每点的主要内容是什么，用什么论据或例子支持。