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五年级书法教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解唐代书法家褚遂良及其楷书风格特点，特别是《雁塔圣教序》的温润灵动、结构宽博之美。

*掌握毛笔楷书基本笔画“长横”和“垂露竖”的正确写法，包括起笔、行笔、收笔三个阶段的运笔要领及力度变化。

*能够运用正确的执笔姿势和坐姿进行书写练习，并尝试将“长横”与“垂露竖”组合成简单的独体字。

2.过程与方法：

*通过观察字帖、教师示范、小组讨论、个人练习等方式，引导学生主动探究笔画形态与运笔规律。

*培养学生细致的观察能力和模仿能力，学会运用“读帖”的方法分析笔画特点。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字书法的艺术魅力，激发对传统书法文化的热爱之情。

*培养耐心细致、专注认真的学习态度和良好的书写习惯。

*体验书写过程中的乐趣与成就感，树立写好汉字的自信心。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

*“长横”的起笔藏锋、行笔平稳、收笔回锋的完整技法。

*“垂露竖”的起笔顿挫、行笔正直、收笔圆润饱满的运笔过程。

*正确的执笔方法（五指执笔法）和坐姿。

2.教学难点：

*理解并掌握“提按”笔法在起笔、行笔、收笔过程中的运用，使笔画富有节奏感和力量感。

*把握“长横”的“左低右高”态势和“垂露竖”的垂直挺拔以及收笔处的“垂露”形态。

*初步体会笔画之间的呼应关系，为后续学习结构打下基础。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含褚遂良简介、《雁塔圣教序》拓片图片、“长横”“垂露竖”笔画动态演示图）、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、宣纸、镇纸、水写布（可选）、优秀学生习作范例（或教师范字）。

2.学生准备：毛笔、墨汁（或墨水）、毛边纸（或练习用纸）、砚台（或小碟子）、吸水纸、字帖（可选，或教师提供复印的单字）、铅笔（用于课前描摹）。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：

*师：同学们，我们每天都在和汉字打交道，汉字不仅是我们交流的工具，更是一种独特的艺术。谁能说说你见过的最美的汉字是什么样的？（引导学生自由发言，初步感知汉字美）

*师：是的，经过书法家的书写，汉字会展现出无穷的魅力。今天，我们就要一起走进书法的世界，去认识一位唐代的书法大家，并学习他笔下两种非常重要的笔画。

2.简介褚遂良及其书法特点：

*（出示褚遂良画像或简介）师：这位就是唐代著名的书法家褚遂良，他的楷书呢，就像一位温文尔雅的君子，笔画灵动飘逸，结构开阔大方，我们今天要学习的《雁塔圣教序》就是他的代表作之一。（出示《雁塔圣教序》拓片局部，引导学生欣赏其整体美感）

3.揭示课题：师：今天，我们就来学习褚体楷书的入门基础——“长横”和“垂露竖”的写法。（板书课题：褚体楷书入门——长横与垂露竖）

（二）复习旧知，规范姿势(约5分钟)

1.复习执笔姿势：

*师：在开始写字之前，我们先来回忆一下正确的执笔方法。（教师示范并讲解“五指执笔法”：擫、押、钩、格、抵，强调指实、掌虚、腕平。）

*学生练习，教师巡视检查，纠正错误的执笔姿势。可以请个别学生示范，大家评议。

2.强调书写坐姿：

*师：“站如松，坐如钟”，写字时坐姿同样重要。（讲解并示范正确坐姿：头正、身直、臂开、足安。）

*学生调整坐姿，同桌互相检查。

（三）探究新知，精讲示范(约20分钟)

1.学习“长横”的写法

1.观察与分析：

*（出示“长横”范字，如“三”字中的长横，或单独的“一”字）师：请同学们仔细观察这个“长横”，它像什么？（引导学生说出：像扁担、像小桥等）它有什么特点？（引导学生观察：起笔处略顿，行笔平稳，收笔处略顿，整体左低右高，中间略细。）

2.教师示范与讲解：

*师：写好一个“长横”，要记住三个字：“起、行、收”。

*起笔（藏锋）：师：笔尖轻轻逆锋向左上，然后略顿，调整笔锋使其中锋行笔。（边说边示范，强调“欲右先左”，形成“蚕头”状的起笔。）

*行笔（中锋）：师：起笔后，手腕带动笔杆，中锋向右行笔，力量要均匀，笔画要平稳，略微向上倾斜一点点，这样字才显得有精神。（示范行笔过程，强调“横画要平，并非绝对水平，而是略带斜势”。）

*收笔（回锋）：师：行至末端，笔锋略顿，然后轻轻向左回锋收笔，使笔画末端饱满有力。（示范收笔，强调“欲左先右”，形成含蓄的收尾。）

*（可配合口诀帮助记忆，如：“长横像扁担，起笔略顿按，行笔要平稳，收笔回锋尖。”）

3.学生练习与教师指导：

*学生在毛边纸上用淡墨进行“长横”的练习，先进行“空中运笔”练习，再落笔书写。

*教师巡视，针对学生普遍存在