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校园社交排斥对不同形式人际排斥与青少年学业倦怠的关系研究
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1校园关系失调现象的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2青少年学业投入度下降的社会关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1核心研究意图阐明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2主要考察范围界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1理论分析脉络梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2调查数据采集方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1校园环境中的个体孤立现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2不同模式的社交隔绝状态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3学生学习动力衰减的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2相关研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1教育领域人际隔阂的已有探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2学业领域内在驱动力减弱的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3理论支撑体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1社会心理失调学说引介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.2适应压力模型应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1研究对象选取与样本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1调研群体招募流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2样本基本统计描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2问卷编制与测量工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.1关系态度量表设计与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2学业挫折感评定量表开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3数据收集流程与伦理考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.1资料采集操作步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2调研过程中的伦理规范遵守．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
四、研究结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.1变量描述性统计结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.2相关关系初步检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.3建模分析未分化的关联网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.4不同排斥情境的亚群比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.4.1社群生活被忽视与学术效能感差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.4.2校园内被疏远与学习投入虚无感比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
五、讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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