2026版《课堂新坐标》高三历史一轮复习江苏专版17第一编高考微讲座1选择题解题技法特色讲练.docxVIP

题干材料存在一定的逻辑关系，对材料本身的逻辑关系进行分析也是一种有效的解题思路。主要有以下两种逻辑关系：

(1)并列关系。题干信息一般为两个及两个以上的历史现象、历史人物或历史观点等，但都是对同一类问题的阐述。解题时要注意正确选项必须涵盖所有层次体现的内涵。

(2)转折关系。此类试题，在叙述时，强调的重点一般在后半部分，且后半部分与前半部分一般意思相反，实际上要求学生通过分析比较，把握题干所强调的重点，正确解题。

将抽象的文字信息转化为具体的历史事件

高考大部分题目的设计是以相关知识为依托的，是教材上某一历史时期、某一具体事件的显性反映或隐性折射。但命题人设计的题干材料中往往不明确指出要考查的史实，这就需要我们把这些抽象的文字信息转化为具体的史实。

(2024·湖南卷·T1)西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周()

A．军国大事取决于国人 B．血缘政治色彩浓厚

C．王权与神权紧密结合 D．宗法制度遭到破坏

逻辑思维：

[尝试解答]________

[演练1](2024·东北三省联考)敦煌汉代悬泉置遗址是已发现的时代最早的邮驿机构，出土的汉简载，“律曰：诸乘置，其传不为急，及乘传者驿驾□令葆马三日，三日中死，负之”。上述记载反映出当时()

A．边疆与内地联系密切

B．匈奴严重威胁中原

C．敦煌郡保障西域安全

D．邮驿管理制度严格

[点拨]把出土的汉简记载的内容转化为最早的邮驿制度的规定，判断正确选项。

以题干主旨为依据，从逻辑关系方面关注选项间的关系

正确认识选项与选项之间的关系有利于得出答案。这些选项之间的逻辑关系有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系，有的甚至出现交叉、矛盾等。利用选项之间的这些关系可以比较容易地排除一些选项。

(2024·安徽卷·T1)西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明()

A．宗法观念已经名存实亡

B．青铜铸造进入鼎盛时期

C．青铜器的礼乐功能弱化

D．农耕工具发生显著变化

逻辑思维：

[尝试解答]________

[演练2](2024·江西鹰潭二模)到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已和汉族基本上一样了；胡乐、胡舞、胡床、胡饼及尊重妇女的意识等也给汉族文化输入了新鲜血液。据此可知，魏晋南北朝时期()

A．女性地位有所提高B．华夏认同观念形成

C．民族交融双向互动D．少数民族加速“汉化”

[点拨]题干主旨：到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言等方面已“汉化”，“胡乐、胡舞”等也给汉族文化输入了“新鲜血液”，由此反映了民族交融。

观点论证型，从设问词与选项的逻辑关系找突破口

观点论证型题目往往给出一段材料或一个人的观点，需要判断这个材料或这个人观点的正误。近年来，新史学观点、史学材料被大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目时一定要注意分析材料所表达的观点、这种观点说明的问题、对这种观点的认识、对这种观点理解正确的表述等，从设问词与选项之间的逻辑关系找突破口。

(2024·湖北卷·T5)赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是()

A．定鼎前朝旧都 B．推行文化专制

C．废除行政中枢 D．建立宗室藩屏

逻辑思维：

[尝试解答]________

[演练3](2024·山东济南三模)唐朝人对大运河的评价在唐朝前期以负面为主，但在唐中叶以后逐渐转向正面。这主要是由于()

A．安史之乱的爆发

B．中央集权的弱化

C．经济格局的变化

D．长途贩运的兴盛

[点拨]唐人对大运河的评价，唐朝前期以负面为主，唐中叶以后逐渐转向正面，分析判断对大运河评价变化的原因。

(1)数据表格类：纵横驰骋看变化。首先，抓住表头，获取主题信息。其次，获取表格的构成要素，尤其是人物、时间和空间信息。再次，注意表格中各组成部分间的关系及数据变化，进而得出所反映的历史现象。

(2)曲线数据图类：边边角角看拐点。一要注意从不同时间段内曲线的升降变化去分析其中所包含的信息；二要注意看曲线的整体走向，从宏观上判断某一时期历史事物的发展趋势。

(3)饼状数据图类：阴晴圆缺看大小。首先，要正确判断图的构成要素。其次，分析各构成要素占比关系。注意饼状大小只能看出各部分在总体中所占的比例，无法据此看出各部分实际的量。

(4)柱状数据图类：上下左右看趋势。