七下语文带上她的眼睛教学实录公开课教案公开课教案教案.docxVIP

七下语文带上她的眼睛教学实录公开课教案公开课教案教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《带上她的眼睛》选自七年级下册语文教材，属于阅读理解与写作训练单元。在课程标准解读上，本课需紧密围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观以及核心素养四个维度展开。

知识与技能维度：本课的核心概念包括人物描写、心理描写、环境描写等，关键技能包括分析人物形象、理解文本主旨、提炼文章中心思想等。在认知水平上，学生需从“了解”走向“理解”，进而“应用”和“综合”。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括：通过阅读文本，分析人物心理活动，体会作者情感；通过小组讨论，分享阅读感受，培养合作学习能力。

情感态度价值观维度：本课旨在培养学生对美好生活的向往，对人生价值的思考，对弱势群体的关爱。

核心素养维度：本课强调培养学生的阅读理解能力、批判性思维、审美情趣、文化意识等核心素养。

2.学情分析

针对七年级下册的学生，他们的认知特点表现为：思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散；具备一定的阅读基础，但对人物描写、心理描写等技巧掌握不足；情感丰富，但表达方式较为简单。

在生活经验方面，学生对家庭、学校、社会等有一定的了解，但对社会现象的洞察力有限。在技能水平上，学生的写作能力普遍较低，尤其在人物描写和心理描写方面。

针对这些学情，教师需在教学中注重以下几点：

1.引导学生关注人物心理活动，体会作者情感，提高阅读理解能力。

2.通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3.通过写作训练，提高学生的写作能力，尤其是人物描写和心理描写。

4.结合生活实际，引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感。

二、教学目标

1.知识目标

在《带上她的眼睛》这篇课文的教学中，学生需要掌握的核心知识包括小说的基本元素、人物心理描写技巧以及环境描写的作用。目标应体现以下认知层级：

识记：学生能够说出小说的基本结构，描述人物心理描写的方法和环境描写的特点。

理解：学生能够解释不同描写手法如何塑造人物形象，理解环境描写对主题的烘托作用。

应用：学生能够运用所学知识分析课文中的具体描写，理解作者的写作意图。

分析：学生能够比较不同作者在小说中的描写手法，分析其异同。

综合：学生能够综合运用各种描写手法，创作自己的短篇作品。

评价：学生能够评价课文中的描写手法是否成功，并给出理由。

2.能力目标

本课旨在提升学生的文学鉴赏能力和创造性写作能力，目标与考情分析中的能力短板相对应：

实验探究：学生能够通过小组讨论，探究不同描写手法对小说主题的影响。

信息处理：学生能够有效地处理和分析课文中的信息，提炼关键内容。

逻辑推理：学生能够逻辑地分析人物心理，推断其行为动机。

复杂任务解决：学生能够通过写作练习，完成一篇包含多种描写手法的短篇作品。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的审美情趣和社会责任感：

共鸣与认同：学生能够通过阅读，产生对文中人物命运的同情和理解。

严谨求实：学生在讨论和写作中，能够遵循事实，尊重不同观点。

社会责任感：学生能够认识到文学作品对社会的影响，并思考自己在社会中的角色。

4.科学思维目标

本课强调培养学生的批判性思维和创造性思维：

模型化思维：学生能够建立人物心理活动的模型，分析其心理变化。

质疑与求证：学生能够对文本中的描写提出质疑，并通过证据进行验证。

创造性构想：学生能够基于文本，提出自己的创新性解读或创作思路。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和自我监控能力：

反思与改进：学生能够反思自己的阅读和写作过程，提出改进建议。

评价技能：学生能够运用评价标准，对同伴的作品给出有建设性的反馈。

信息甄别：学生能够评估网络信息的可靠性，避免误信不实信息。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《带上她的眼睛》这篇课文的写作手法，特别是对人物心理描写和环境描写的分析。重点内容包括：

理解并分析课文中的人物心理描写，把握人物性格和情感变化。

分析环境描写对人物心理和故事情节的作用，体会其艺术效果。

运用所学知识，对课文进行深入解读，形成自己的见解。

这些重点内容不仅是对学生文学素养的塑造，也是对核心素养的提升。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂心理描写的理解和分析障碍，难点主要体现在：

理解人物心理活动的复杂性，把握其深层情感和动机。

分析环境描写与人物心理之间的微妙关系，理解其象征意义。

将抽象的心理描写转化为具体的、可感知的形象。

这些难点成因复杂，需要通过案例解析、小组讨论和角色扮演等教学活动，帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文内容、人物心理描写分