小学语文五年级教案鲸第二课时教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文五年级教案鲸第二课时教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文五年级学生，依据《义务教育语文课程标准》及《小学语文教学大纲》设计。五年级的学生正处于语言学习的时期，对自然界的奥秘充满好奇。本课时内容《鲸》选自人教版小学语文教材，属于科普类文章，旨在培养学生对自然科学的兴趣，提升阅读理解能力和科学素养。本课内容与前后单元的语文素养培养相衔接，如阅读理解、写作表达等，是提升学生综合素质的重要组成部分。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解，但科学知识储备相对有限，对鲸的认识可能仅限于表象。他们在学习过程中可能存在的困难包括：对科学术语的理解、对文章结构的把握以及科学思维能力的培养。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识水平和认知特点，注重引导学生在阅读中思考，培养科学探究精神。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解课文内容，了解鲸的生活习性和特点；2.培养学生的阅读理解能力和科学素养；3.提升学生的写作表达能力。针对这些目标，教学策略应多样化，如：通过提问、讨论、角色扮演等方式激发学生学习兴趣；利用多媒体辅助教学，丰富教学内容；设计练习题，巩固学习成果。通过这些策略，帮助学生突破学习难点，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出鲸的分类、生活习性以及生理特点。

列举鲸的种类和分布情况。

解释鲸的呼吸方式及与人类呼吸的差异。

2.能力目标：

设计一个关于鲸的科普小册子，展示对鲸的认识。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释课文中的科学术语，提升阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：

认同对自然生物保护的意识，尊重生命。

培养对科学知识的探索兴趣，激发好奇心。

树立正确的生态观念，关注环保。

4.科学思维目标：

分析鲸的生存环境对人类活动的影响。

归纳鲸的生活习性中的规律性。

论证鲸在生态系统中的重要作用。

5.科学评价目标：

评价鲸的生存现状，提出保护措施。

反思自身在阅读过程中的学习方法。

评估对课文内容的理解和掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解鲸的分类、生活习性和生理特点，难点在于引导学生运用科学术语阐释鲸的呼吸方式及与人类呼吸的差异，并能够分析鲸在生态系统中的重要作用。难点之所以存在，是因为学生对科学术语的理解和生态系统的概念较为抽象，需要通过具体实例和讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张鲸类分布图，3个鲸的模型，以及相关音频视频资料。学生需要预习课文内容，并收集关于鲸的资料。同时，我会设计一份任务单和评价表，以帮助学生更好地参与学习过程。教学环境方面，我会安排学生以小组形式就座，并提前在黑板上绘制教学内容的框架图，以便于讲解和互动。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导：同学们，今天我们要学习一篇关于鲸的科普文章，你们对鲸有什么了解呢？

2.学生活动：学生自由发言，分享自己对鲸的了解。

3.教师总结：鲸是海洋中的哺乳动物，种类繁多，今天我们就来学习一下关于鲸的一些知识。

二、新授环节（30分钟）

（一）任务一：认识鲸（5分钟）

1.教师活动：展示鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特征。

2.学生活动：学生观察图片，说出鲸的特征，如体型庞大、生活在水中、有须鲸和齿鲸之分等。

3.教师总结：鲸是生活在水中的哺乳动物，体型庞大，有须鲸和齿鲸之分。

（二）任务二：鲸的分类（5分钟）

1.教师活动：展示鲸的分类表格，引导学生阅读并说出鲸的分类依据。

2.学生活动：学生阅读表格，说出鲸的分类依据，如按体型大小、生活习性等分类。

3.教师总结：鲸的分类依据包括体型大小、生活习性等。

（三）任务三：鲸的生活习性（10分钟）

1.教师活动：展示鲸的生活习性图片，引导学生观察并说出鲸的生活习性。

2.学生活动：学生观察图片，说出鲸的生活习性，如捕食、繁殖、迁徙等。

3.教师总结：鲸的生活习性包括捕食、繁殖、迁徙等。

（四）任务四：鲸的生理特点（10分钟）

1.教师活动：展示鲸的生理特点图片，引导学生观察并说出鲸的生理特点。

2.学生活动：学生观察图片，说出鲸的生理特点，如呼吸方式、体温调节等。

3.教师总结：鲸的生理特点包括呼吸方式、体温调节等。

（五）任务五：鲸的保护（10分钟）

1.教师活动：展示鲸的保护图片，引导学生思考如何保护鲸。

2.学生活动：学生思考如何保护鲸，并提出自己的建议。

3.教师总结：保护鲸需要我们共同努力，减少污染、保护海洋环境等。

三、巩固环节（5分钟）

1.教师活动：提问学生关于鲸的知识，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生活动：学生回答问