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2025国考宁波市教育培训岗位申论必刷题及答案

一、归纳概括题（共3题，每题10分）

1.题目

某市教育局近期开展“双减”政策落实情况调研，收集到部分学校、家长和学生的反馈意见。请根据以下材料，概括当前宁波市“双减”政策实施中存在的主要问题。

材料

A.小学甲校教师反映，课后服务时间被“挪用”为额外辅导，家长负担加重，但部分学生因家庭作业未完成而无法参与。

B.家长王女士表示，校外培训机构转型为“隐形补课班”，通过“家教”“咨询”等形式变相收费，监管难度大。

C.学生小林每天放学后需参加社区“四点半课堂”，但课程内容单一，缺乏兴趣拓展，与“双减”初衷不符。

D.部分乡村学校因师资不足，课后服务只能以看管为主，无法提供个性化辅导，家长意见较大。

E.教育局工作人员指出，政策宣传存在偏差，部分家长仍迷信“剧场效应”，盲目追求竞争性培训。

要求

（1）准确、全面概括问题；

（2）条理清晰，分点作答。

答案

当前宁波市“双减”政策实施中存在以下主要问题：

1.课后服务被“挪用”或形式化：部分学校将课后服务时间用于额外辅导，或提供单一、低质量的课程，未真正满足学生需求。

2.隐形补课屡禁不止：校外培训机构转型为“隐形补课班”，通过家教、咨询等名义变相收费，监管难度大。

3.城乡资源不均衡：乡村学校因师资不足，课后服务仅限于看管，无法提供个性化辅导，导致家长不满。

4.政策宣传效果有限：部分家长对“双减”理解片面，仍迷信竞争性培训，政策落地阻力较大。

解析

本题考查归纳概括能力，需从材料中提炼核心问题。作答时需注意：

-问题需源于材料，避免主观臆断；

-分点作答，逻辑清晰；

-涵盖所有问题类型，避免遗漏。

2.题目

某市教育局收集了关于“职业教育与普通教育融合”的社情民意，部分材料节选如下。请概括宁波市职业教育发展中面临的挑战。

材料

A.企业反馈，职业院校专业设置与市场需求脱节，毕业生就业竞争力不足。

B.学生张明表示，职业院校升学通道狭窄，中职生缺乏上升空间。

C.家长李女士认为，社会对职业教育存在偏见，子女不愿选择职校。

D.职校教师反映，师资队伍结构老化，双师型教师短缺。

E.市人社局调研显示，部分企业参与职业教育的积极性不高，校企合作流于形式。

要求

（1）紧扣材料，概括挑战；

（2）分条列举，简明扼要。

答案

宁波市职业教育发展中面临以下挑战：

1.专业与市场脱节：部分专业设置滞后，毕业生就业竞争力不足。

2.升学通道狭窄：中职生上升空间有限，影响学生选择意愿。

3.社会认可度低：家长和公众对职业教育存在偏见，生源质量不高。

4.师资力量薄弱：双师型教师短缺，师资队伍结构老化。

5.校企合作不深入：企业参与积极性不高，合作形式化严重。

解析

本题需聚焦“职业教育发展”这一主题，从材料中提炼挑战性信息。作答时需注意：

-突出“问题导向”，避免泛泛而谈；

-结合政策背景（如“职教20条”），体现针对性；

-分条作答，避免交叉重复。

3.题目

某社区开展“家庭教育指导服务”试点，收集到部分居民反馈。请概括当前宁波市家庭教育指导服务中存在的不足。

材料

A.社区工作者反映，家庭教育指导资源分散，缺乏系统性平台。

B.家长刘女士表示，指导内容偏重应试技巧，忽视儿童心理健康。

C.教育专家指出，部分指导者缺乏专业培训，建议难以落地。

D.学生小华家长反映，工作繁忙，无暇参与线下讲座，线上资源利用率低。

E.部分学校将家庭教育指导责任完全推给家长，自身参与度不足。

要求

（1）准确概括不足之处；

（2）条理清晰，分点表述。

答案

宁波市家庭教育指导服务中存在以下不足：

1.资源整合不足：指导资源分散，缺乏统一平台，难以形成合力。

2.内容针对性弱：偏重应试技巧，忽视儿童心理健康等综合发展需求。

3.专业支撑不足：指导者培训不足，建议缺乏科学性和可操作性。

4.覆盖面有限：线上资源利用率低，线下活动受时间限制，服务覆盖不足。

5.学校参与度低：部分学校将责任推给家长，自身主动性不足。

解析

本题需结合“家庭教育指导”这一政策背景，从社区试点反馈中提炼问题。作答时需注意：

-突出“服务短板”，避免主观评价；

-结合居民需求，体现问题根源；

-分点作答，避免冗长。

二、综合分析题（共2题，每题15分）

1.题目

某市出台《关于深化校外培训机构治理的实施意见》，要求“非学科类培训不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期”。有人认为这一政策“一刀切”，会扼杀学生兴趣发展；也有人认为这是减轻学生负担的必要举措。请结合材料，谈谈你对这一政策的理解。

材料

A.教育部指出，“双减”政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担，