2025年大学《古典文献学》专业题库—— 古典文学与当代文化的关联与共振.docxVIP

2025年大学《古典文献学》专业题库——古典文学与当代文化的关联与共振

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简述在《诗经》中，“赋、比、兴”三种表现手法的基本含义及其在当代文学创作或文化现象中可能存在的体现形式。

二、选择一部你熟悉的唐诗或宋词作品，结合其文本内容，分析其中所蕴含的哲学思辨（如人生观、自然观）在现代社会语境下可能引发的共鸣或讨论。请具体阐述该作品如何通过其独特的艺术形式（意象、语言、结构等）来表达这种哲学思辨，并探讨其当代价值。

三、古籍整理与版本校勘是古典文献学的基础工作。请以《史记》或《资治通鉴》为例，说明版本校勘对于理解古代历史叙事或人物评价的重要性，并列举至少两种不同的版本差异，分析这些差异可能带来的解读差异及其影响。

四、论述明清小说（如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》）在现代流行文化（包括但不限于电视剧、网络文学、动漫、游戏等）中的持续影响与改编现象。分析这种影响和改编的主要表现、原因，并探讨其中可能存在的文化误读、价值取向变化或创造性转化等问题。

五、阐释儒家思想中的“修身、齐家、治国、平天下”观念在当代社会不同层面的体现与演变。可以结合教育理念、家庭伦理、公共事务参与、国际关系处理等方面进行分析，说明这一传统观念如何在现代社会中被重新诠释或面临挑战。

六、以“成语典故”或“诗词格律”为例，分析其在当代汉语使用、文学创作或跨文化交流中仍然具有的生命力。请具体说明其存在形式、功能作用，并探讨其在现代社会传播与演变的特点（如简化、误用、新创等）。

七、阅读下列材料，结合古典文献学知识和你所了解的古代文献传播方式，回答问题：

材料一：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”（《论语·述而》）

材料二：某电视台历史纪录片中，为了表现古代学术思想的传播，使用了“孔子周游列国，口传心授”、“汉代太学设立，官师授业”、“宋代书院兴起，讲学风气浓厚”等画面和解说词。

材料三：近年来，一些学者指出，数字技术（如数据库、在线文献平台、AI辅助研究）正在改变古典文献的整理、研究方式和传播途径。

请分析上述材料所反映的古代知识传播方式的几个特点，并比较这些传统方式与当代数字技术手段在古典文献整理与研究中的异同，探讨数字技术对古典文献学研究的潜在影响。

试卷答案

一、

“赋”是铺陈直叙，直接描绘事物或叙述事件；“比”是比喻象征，用具体事物比拟抽象道理或他种事物；“兴”是触景生情，由外在事物引发内在情感或联想。在当代，赋的体现如新闻报道的细节铺陈、广告文案的直白宣传；比的体现如文学创作中的隐喻、象征手法的运用，政治演讲中的类比论证；兴的体现如广告利用特定场景引发情感共鸣，散文通过自然景物引发人生感慨，社交媒体上用热门事件引出个人观点。

二、

以《赤壁赋》为例。其蕴含的“变与不变”的哲学思辨（道家思想影响）在现代社会引发共鸣。作品通过描绘赤壁夜景，对比客的悲凉与作者的旷达，表达宇宙永恒、个体渺小、顺其自然的观念。这种思辨通过月夜江景、箫声、历史人物（曹操）等意象来传达。其当代价值在于，当人们在快速变化的社会中感到焦虑时，作品提供的超然视角和与自然对话的方式，能帮助人们寻求内心的平静和生命的意义，反思个体在宏大历史与宇宙背景下的位置。

三、

以《史记》为例。版本校勘对理解历史至关重要。例如，“项庄舞剑，意在沛公”一句，不同版本在“剑”字或“意”字上存在差异，导致对项羽行为动机解读不同。甲本（如宋本）作“项庄舞剑，意在沛公”，明确其杀机；乙本（如某些后世刻本）或作“项庄舞剑，意在张良”，则可能暗示目标有误或另有他人。这种差异直接影响对人物性格（如项羽的多疑或勇而无谋）和历史事件性质（如鸿门宴的紧张气氛与权力斗争）的理解。校勘工作通过比勘不同版本文字，还原更接近原始的信息，为历史研究提供坚实依据。

四、

明清小说对现代流行文化影响深远。以《红楼梦》为例，其被改编成多部电视剧、话剧，角色（林黛玉、贾宝玉）成为文化符号，其经典情节（宝黛爱情悲剧、家族兴衰）被不断演绎。影响表现为：一方面，保留了对人性复杂、家族制度批判、女性命运关怀等深刻主题的探讨，引发当代观众共鸣；另一方面，改编中也存在误读，如过度简化悲剧内涵，或迎合当代审美对人物进行“现代化”改造。这种改编是文化传承与创造性转化并存的复杂过程，反映了时代精神的变化。

五、

“修身、齐家、治国、平天下”的儒家观念在当代呈现多维体现与演变。在“修身”层面，转化为对个人道德完善、职业素养、心理健康的高度重视，成为现代教育和个人修养的重要目标。在“齐家”层面，传统孝道观念有所淡化，但家庭和谐、亲情重视仍是社会伦理基石，并融入现代婚姻家庭法。在“治国”层面，其“民本”思想影响现代民主政治理念，