九年语文下册第五单元17屈原练习新人教版.docxVIP

17屈原(节选)

郭沫若

夯实基础巩固知识

预习自测

1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

诡谲(jué)瘦削(xuē)非难(nàn)

伫立(zhù) 睥睨(pì) 咆哮(páo)

污秽(huì) 犀利(xī) 稽首(qǐ)

虐待(nüè) 迸射(bèng) 鞭挞(tà)

忏悔(chàn) 波lán(澜) 雷tíng(霆)

驰chěng(骋) 罪niè(孽)

哗众取chǒng(宠)

2.形似字辨音组词。

(1)徘pái(徘徊)诽fěi(诽谤)?

绯fēi(绯红)?

(2)镣liào(脚镣)缭liáo(缭乱)?

燎liáo(燎原)?

(3)眩xuàn(眩晕)舷xián(舷梯)?

炫xuàn(炫耀)?

(4)拢lǒng(合拢)?

胧lóng(朦胧)珑lóng(玲珑)?

3.给下列加点的字选择正确的义项。(只填选项)

(1)景仰(C)

(2)挺身而出(B)

(3)非难(D)

(D)

A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!

(分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)

B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。

(分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)

C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!

(分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)

D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

(分析:作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)

【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。

5.本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象,结合你的情感体验,用适当的修辞完成下面的句子。

(1)在你失意痛苦时,风在窗外呜咽,雨在风中哭泣。?

(2)在你得意欢欣时,风在追着纸片嬉闹(或:在得意地荡着秋千),雨在欢乐地跳着舞蹈。?

6.从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:

泪滴湘江流满海

嗟叹嚎啕哽咽喉

(1)“三闾大夫”指屈原。?

(2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。

上联每个字的偏旁均为三点水,下联每个字的偏旁都是口字旁。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象,听到他失声痛哭的悲怆呼号。

基础运用

7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

绚丽(xuàn)哺育(bǔ)niǔ(纽)带

(2)文中有错别字的词语是“搏大精深”,正确写法是“博大精深”。?

(3)“生生不息”中“息”的意思是(A)

(4)文中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。?

8.为更好地了解民风民俗,传承传统文化,班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。

【观点论辩】

(1)现在,很多青少年没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对端午节的传统活动不感兴趣,却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。要求:观点明确,言之成理。

示例:我们应当重视传统文化。理由:①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创造力;②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;③有利于亲情、乡情、民族情感的培养;④有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;⑤有利于丰富百姓的文化生活等。

【材料探究】

(2)2006年5月20日,端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。时至今日,人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请根据提示修改下列材料。

[甲]有学者认为,传统文化习俗没有得到很好的传承的原因,与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面,[乙]民间机构和媒体应通过举办各类活动,精心制作节目,让大家都来观看传统文化习俗。还有学者认为,在旅游景区和旅游产品中融入端午元素,会产生多种积极影响:既