中考语文总复习+名著梳理《朝花夕拾》.pptxVIP

《朝花夕拾》;文学常识;内容精要;《阿长与〈山海经〉》

阿长是鲁迅小时候的保姆。文章记述了“我”儿时与阿长相处的情景，

描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；虽然她“满肚子是麻烦

的礼节”，但“我”对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》，充

满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了“我”对这位劳动妇女真

诚的怀念。#2.1;《〈二十四孝图〉》

《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图

画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝

图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时

所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国

儿童可怜的悲惨处境。#3.1;《五猖会》

五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。文章记

述儿时的“我”盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵

《鉴略》的扫兴、痛苦的感受，揭露了强制的封建教育对儿童天性的压制

和摧残。#4.1;《无常》

无常是个具有人情味的鬼，它去勾魂的时候，看到一位母亲哭死去的

儿子那么悲伤，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四

十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的

讽刺，虚幻的无常给了当时寂寞悲凉的鲁迅些许的安慰。同时，文章深刻

地表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“公

正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。#5.1;《从百草园到三味书屋》

描述了儿时在家中的百草园里得到的乐趣和在三味书屋时严格但不乏

乐趣的读书生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾

教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的愿望。#6.1;《父亲的病》

重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”索要高价坐

诊费，开滑稽药方，四处招摇撞骗的种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、

勒索钱财、草菅人命的实质。#7.1;《琐记》

鲁迅在这篇文章里主要回??自己离开绍兴去南京求学的过程。作品

描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，

批评了洋务派办学时的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《进化论》的

兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出

探求真理的强烈欲望。还回忆了表面对孩子好，其实暗中使坏的衍太太。

衍太太让别人家的孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷

妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现了她是一个自私自利、奸

诈、心眼坏的妇人。#8.1;《藤野先生》

记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述作者在仙台学医时受日本

学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了他的老师藤野

先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深

切的怀念。#9.1;《范爱农》

本文追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，

描述了范爱农在辛亥革命前因不满旧社会的黑暗而追求革命，辛亥革命后

又备受打击和迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直

倔强的爱国者的同情和悼念。#10.1;专题探究;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童年

感受;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童

年感受;鲁迅的童

年感受;探究二：鲁迅笔下的那些人物;人物及其

身份;人物及其

身份;人物及其

身份;探究三：鲁迅的儿童教育观念;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目;篇目