桂林山水教学设计：理解景物特点与修辞手法.pdfVIP

1.理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，体会

桂林山、水、洞的特点，培养热爱大自然的。

(重点）

2.学习作者抓住特点从几个方面观察描述景物的方法。

了解比喻、排比的修辞手法，体会它们在文中的表

达效果。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

理解课文。

甲天下

问题：你是怎样理解“舟

行碧波上，人在画中游”这句

话的含义的？

一读：读，，

二二画画：：画出桂林的

主要从哪些

水水、、的特点

桂林美景

三思：怎样四四悟悟：：文，你能体

“桂林山水，，情吗？

山水甲桂林”句句句句句句句句句句句句？？

点点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔(shuò)山水甲桂林。”

◼开头的“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”在全

文中起什么作用？

开头赞桂林名句，点明桂林是闻名遐迩、令人神往

的游览胜地。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景

堪称天下第一，此句起到总领全文的作用。下文就围绕这一

名句，分别从山、水还有溶洞几个方面来具体描绘。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋(liàn)滟

(yàn)的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

◼作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？

采用了对比手法来写，作者并不先直接写漓江的水，

而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后

用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓

江水相媲美，更加突出漓江水的迷人。

桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇

峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙(fú)

蓉(róng)，像玉笋(sǔn)，重峦叠彩，绮(qǐ)丽清秀；

这里运用比喻把桂林的山比作“翠屏”“玉笋”等，

既写出了山秀美的形状，又写出了山明丽的色彩，突出了

桂林山的秀美。

想象：

桂林的山还像什么？发挥你的想象，写一写。

示例：有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，

有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像

捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……

相信你还能写出

的例子，试

一试吧！

我在里见过光怪陆(lù)离、色彩绚烂的溶(róng)

洞，却没有想到桂林的洞比童话里的洞更奇绝。

“光怪陆离”“色彩绚烂”写出了溶洞的特点。

“奇绝”指神奇，绝无仅有。运用对比写出了桂林溶洞

的总体特点。

阅读方法：品析