2024年高考语言运用专项训练试卷.docxVIP

高考语文试卷中，语言运用板块如同基石，既考查学生对语言文字的理解与把握，也直接影响其书面与口头表达的准确性、规范性和生动性。作为资深教考研究者，深知此部分得分易，得高分难，关键在于日常训练的精细化与思维的深度参与。本专项训练旨在通过对高考语言运用常见题型的梳理、核心能力的剖析及典型题目的精解，助力考生构建知识网络，掌握解题技巧，最终实现语言运用能力的质的飞跃。

一、高考语言运用考查方向与核心能力解读

高考语言运用题，万变不离其宗，始终围绕“语言建构与运用”这一核心素养展开。其考查方向主要涵盖以下几个层面：

1.语言基础的积淀与梳理：这是语言运用的根基，包括字音、字形的辨识与正确书写（虽近年直接考查有所减少，但其影响渗透于所有书面表达），词语（包括成语、熟语）的准确理解与恰当运用，病句的辨析与修改，标点符号的规范使用等。

2.语言表达的准确与得体：强调在特定语境下，选择最恰当的语言形式表情达意。这涉及到句式的选用与变换（如长句与短句、整句与散句、主动句与被动句等），语言的连贯（句子内部、句间、段间的衔接与过渡），以及根据交际对象、场合、目的选择得体语言的能力。

3.语言运用的简明与生动：要求用最经济的语言传递最大量的有效信息，避免冗余和歧义；同时，鼓励运用恰当的修辞手法（比喻、拟人、排比、对偶等）和表达方式，增强语言的表现力和感染力。

4.语言综合运用与创新：这是能力层级的提升，包括语段压缩与扩展、句式仿写与变换、图文转换、应用文写作（如邀请函、倡议书、短评等）以及为特定情境设计语言等，考查学生在真实或模拟情境中综合运用语言解决实际问题的能力。

核心能力的培养，绝非一日之功，它要求考生不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能“举一反三”。

二、专项训练与典型题解

（一）词语辨析与运用

考查点：近义词（包括成语）的辨析，重点在于语义轻重、范围大小、感情色彩、语体风格、搭配习惯及语境契合度。

典型例题：

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①随着社会的发展，_________教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难_________出小学时的同桌了。

③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细_________才能领略到它的妙处。

A.终身辨认品尝

B.终生辨别品评

C.终身辨别品尝

D.终生辨认品评

答案与解析：A。“终身”侧重于切身的事情，如“终身教育”；“终生”侧重于事业，如“奋斗终生”。此处①应选“终身”。“辨认”侧重于根据特点作出判断，识别出对象；“辨别”侧重于加以区别。②句是识别出同桌，用“辨认”更恰当。“品尝”侧重于尝味道；“品评”侧重于评论高下。③句说领略绿茶妙处，用“品尝”合适。

解题策略：

1.语素分析法：抓住近义词中不同的语素进行比较。

2.语境分析法：结合上下文意，揣摩词语的最佳契合点。

3.习惯搭配法：注意词语在长期使用中形成的固定搭配。

4.情感、语体判断法：区分褒贬、书面与口语等。

（二）病句辨析与修改

考查点：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六大类型。

典型例题：

下列各句中，没有语病的一句是（）

A.通过这次培训，使我懂得了许多以前不懂的知识。

B.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。

C.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

D.一个人能否有所作为，取决于他是否有理想抱负，是否受过良好教育，是否刻苦努力。

答案与解析：D。A项，“通过……使……”导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。B项，“把……达到”搭配不当，应改为“使……达到”或“把……提高到”。C项，“注视着”与“报告”搭配不当，可改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老山英雄，并倾听着他的报告”。

解题策略：

1.语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断。

2.主干压缩法：提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺、搭配是否得当。

3.枝叶梳理法：检查修饰成分（定状补）与中心语的搭配及语序。

4.逻辑分析法：看是否符合事理、是否前后矛盾。

5.标志识别法：关注“是”“能否”“通过……使”“防止”“杜绝”等易错标志词。

（三）语言表达连贯与得体

考查点：句子排序、选句填空、语境补写、表达得体等。

典型例题（语境补写）：

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①_________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②_________，而主