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课题
8.古诗两首
年级
二年级
学校
设计者
教材简析
《古诗二首》是部编版小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文。本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣，这是一首五言绝句，记述了作者登鹳雀楼的所见所思。前两句写了诗人登楼时的所见，后两句寓理于诗，写了作者的所思。
《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情。
一点
人文主题：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
语文要素：1．联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
2.学习课文的语言表达，积累语言。
四线
语言线：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。
思维线：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
审美线：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
文化传承线：初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学目标（分课时写）
第一课时目标：
1.认识“依、尽、欲、穷、层”5个生字，会写“依、尽、黄、层”4个字。
2.在理解古诗词的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3.朗读和背诵《登鹳雀楼》。
第二课时目标：
1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”5个字。
2.想象诗中描绘的景色，理解诗句意思。
3.了解诗句意思，朗读古诗，背诵古诗。
教学重点
1.认识“依、尽”等11个生字，会写“依、尽”等9个字。
2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学难点
展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学过程：六程序
第一课时教学设计
（文档所有字体要求:1.大标题楷体小四号加粗2.其余楷体小四号。）
一、导入明目标
同学们，大家喜欢古诗吗？今天我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。（板书：登鹳雀楼）出示课件1：
题目中的鹳雀楼是我国四大名楼之一，它坐落在山西永济市的黄河边上，因为经常有鹳雀停在上面休息，所以人们就称之为鹳雀楼。出示课件2,3：
二、生字认读
1.同学们，鹳雀把本首诗的生字带送到屏幕上了，你会读吗？出示课件4：
2.我再加大难度，去掉拼音你还认识它们吗？提出要求：先试着自己读一读。出示课件5：
3.我们可以通过很多方法来认识它们。
（1）加一加：出示课件6：
（2）组词识字：出示课件7：
（设计意图：学习字词，为阅读扫清障碍，采用多元识字方法，丰富学生的识字方法。）
4.提出要求：齐读，每个字读两遍。出示课件8：
三、品读养人文
过渡：同学们认识了生字，就让我们跟随作者的脚步，一起走进《登鹳雀楼》。
（一）学习题目：《登鹳雀楼》出示课件9：
这个题目应该怎样断句？“登”是“登上”的意思，“鹳雀楼”是一个词，我们不能拆开，所以要求“登”字的后面断句。提出要求：齐读课题“登/鹳雀楼”。
（二）学习第一、二句：白日依山尽，黄河入海流。
1.这两句诗写了哪些景物？
预设：白日、山、黄河、海。
2.“白日”的意思是指傍晚落山时的太阳。“依山尽”是说“太阳紧靠着山渐渐西沉下去。”
3.请同学们结合插图，想象这两句诗为我们展现了怎样的景象？出示课件10：
预设：登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着西山慢慢下沉，滔滔的黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（板书：所见：夕阳落山黄河入海）
（三）学习第三、四句：欲穷千里目，更上一层楼。出示课件11：
1.诗人看到这样壮观的景象，会想些什么？
2.“千里目”是指看到很远的地方，要想看到很远的地方就必须要“更上一层楼”。
3.哪个字表示出了还要登楼？
4.“更”字告诉我们还要向上登，再登一层就可以了吗？
5.“一层楼”并不是真的一层，作者是要告诉我们“若想看到更远的风景，就需要登上更高的楼层。”（板书：所思：欲穷千里目更上一层楼）
（设计意图：学习古诗，通过理解词语意思，结合插图，想象意境，培养学生的想象力和理解力）
四、朗读背诵
1.提出要求：让我们把整首诗有感情地读一读，读出诗人的情感。
出示课件12：
2.借助插图，让我们尝试背诵。出示课件13：
五、指导书写
1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？
出示课件14：
2.范写指导：
3.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
六、课堂总结
教师总结：唐朝诗人王之涣在登高远望时写下了这首不朽诗篇，展现出他不凡的胸襟抱负，同样也是在激励着我们努力奋进，积极进取！出示课件15：
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