《10 日月潭》教学设计z.docxVIP

课题

10日月潭（第二稿）

年级学科

二年级语文

课型

新授课

班级

二（4）班

执教

李寒雪

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。

2.联系上下文理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的赞美之情。

重点

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。

难点

联系上下文理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的赞美之情。

教学方法

朗读法图文结合讲解法

教学用具

希沃课件

教学过程

第二课时

复习导入

复习生字词

师：同学们，上节课我们学习了第十课《日月潭》，今天我们接着来学习这篇课文。【板书课题，齐读课题】这篇课文的生字词你们还记得吗？全班齐读，读的时候要分清前后鼻音和翘舌音，读准老师标音生字的读音，声音响亮。

复习第一自然段

师：上节课我们还学习了第一自然段，哪位小朋友来给我们说说第一自然段写了日月潭的什么内容？【预设：地理位置】

过渡：那里群山环绕，树木茂盛，还有许多名胜古迹，下面就让我们一起走进美丽的日月潭，看看美景吧！

品读课文，从中感悟

品读第二自然段

师：老师心中有个疑惑，标题为什么叫“日月潭”呢？你们能为老师解决疑惑吗？请同学们自由朗读第二自然段，找出“日月潭”名字由来的句子，并用横线画出。

师:哪位同学知道这句话运用了什么修辞手法吗？【比喻】

出示图片，结合图片引导学生将什么比作什么。

师:请同学们认真观察图片，北边叫什么潭？【预设：日潭】那南边又叫什么潭呢？【预设：月潭】日潭和月潭像什么？请用课文的话回答。【预设：日潭像圆圆的太阳，月潭像弯弯的月亮】

全班有感情的齐读第二自然段。

师：让我们再来读读这个自然段，将这段的内容刻在自己的心中吧！

小试身手，再读第二自然段。

师：接下来，我们来做一个小练习，考考大家的记忆力！

师：请同学们用你们稚嫩的声音再来读读第二自然段吧！

过渡：日月潭在每个时间段的景色都不同，下面我们先来欣赏一下清晨日月潭的美景。

品读第三自然段

默读第三自然段。

思考：在清晨的日月潭中你看到了哪些景物？

师：哪位小朋友来说说清晨的日月潭你看到了什么？【预设：薄薄的雾、晨星、点点灯光】

课件出示答案，引导学生做笔记。

师：从第一句话我们可以看出雾是飘在湖面上的，那晨星和点点灯光是以什么形式倒映在湖水中的呢？

结合清晨日月潭的图片，解释“隐隐约约”的意思，感受清晨日月潭的美。

教师范读，配乐指名朗读，师生点评。

师：清晨日月潭的景物朦朦胧胧的，所以读的时候我们语气要轻柔一些，下面请你们竖起耳朵仔细听老师朗读。

试着背诵，全班再读第三自然段。

师：这一段的内容虽然简短，但词句都很美，下面哪位小朋友能将这段美美的背给大家听？

过渡：中午日月潭的美景更美，它会随着天气的变化而呈现出不一样的美景。

品读第四自然段

全班齐读第四自然段

思考：日月潭晴天和雨天的景色有什么不同？请用文中的词语概括。

师：谁来为我们解释一下“清晰”是什么意思？这一段藏着一对反义词，我看哪位小朋友能又快又准确的找出来。

师：雨天，日月潭好像披上轻纱，周围一片朦胧。你们想象一下，如果用一块纱布盖在我们的眼睛上，我们看东西是不是很朦胧呀！雨天的日月潭那么美，美得就像什么呀？【预设：童话中的仙境】

课件出示晴天和雨天日月潭的图片填空。

播放朗诵音频，男女分读，全班再读。

填空小游戏。

师：我们来玩一个填空小游戏，看看谁是记忆小大人。

品读第五自然段

师：日月潭那么美，作者用了哪个词来形容日月潭的美丽风光呢？【预设：风光秀丽】

除了能用风光秀丽来形容日月潭的美外，你还能用什么词来形容呢？

师：日月潭风光秀丽，有许多游客想去日月潭游玩，说明这些人很喜欢日月潭，同时也表达了作者对日月潭什么样的感情呢？

课堂小结，布置作业

课堂小结

师：我们一起去看了日月潭的形状、晨午时分和晴雨天气的日月潭，那你们觉得日月潭美在哪里？【指着板书说】

布置作业

1.背诵2-4自然段。

2.收集一些描写景色的四字词语。

板书设计

10日月潭

月潭日潭

月潭

日潭

清晨隐隐约约风光秀丽

中午晴天清晰喜爱、赞美

中午

雨天朦胧