2.6《水能溶解多少物质》教学设计 2025教科版科学三年级上册.docx

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教科版三上科学第二单元第6课《水能溶解多少物质》教学设计

一、课程标准依据

1.核心概念：物质的变化与化学反应（内容要求：1~2年级“知道常见物质有些能在水中溶解，有些则很难溶解”）。

2.科学探究：能通过观察、实验、比较等方法描述溶解现象，初步形成实证意识。

3.态度责任：激发对自然现象的好奇心，培养严谨求实的科学态度。

二、教材分析

1.本课定位：继《水到哪里去了》《水沸腾了》之后，从宏观现象深入到定量探究，为后续《分离溶解的物质》奠定基础。

2.知识衔接：学生已了解溶解现象，本课重点转向“溶解限度”的定量研究，渗透“控制变量”的科学方法。

三、教学目标

1.科学观念：知道一定量的水能溶

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