2.8《气体》教学设计 2025青岛版科学三年级上册.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

新青岛版三上科学第二单元第8课《气体》教学设计

一、活动主题

捕捉无形之力——气体的形态探秘

围绕单元大情景“小小物质科学家实验室”，引导学生通过实验观察和模型建构，探究气体的无固定形状、可压缩性、占据空间等核心特征，培养科学推理能力与创新思维。

二、课程标准依据

（一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》

1.核心概念1.2：空气与水是重要的物质（3~4年级：说明空气有质量并占有空间）。

2.探究实践：能设计简单实验验证气体特性（如注射器压缩实验），记录现象并推理结论。

（二）《义务教育课程方案（2022年版）》

强调“知行合一”，引导学生在实践中理解抽象概念，培养实证意识和科学思

售后加微 wkl436858

咨询Ta 进入空间

更多 >