《黄山奇石》第二课时教案x.docxVIP

黄山奇石（第二课时）

【课时目标】

1.会写“巨、位、向、每、升、闪、狗”7个字。

2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头。

【教学难点】

体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学过程】

一、复习导入。

提问：课文详写了哪些奇石？略写了哪些奇石？分别在哪几个自然段？（出示课件）

预设：详写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，在第2-5自然段。

略写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，在第6自然段。（根据学生的回答教师相机板书）

二、品词析句，感悟理解

1.过渡：在上节课我们学习了“仙桃石”“猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石。（出示课件）

2.学习第4自然段

（1）思考问题：同学们快读一读第4自然段，说一说“仙人指路”是什么样子的？（出示课件）

相机指导书写“”巨”：先写横，居上居中，再写横折、横，最后写竖折。要注意笔顺。

预设：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

教师小结：作者把这块石头比作一位“仙人”站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了！

（2）提出要求：让我们一起读一读这一自然段，读出“仙人指路”的有趣。

3.学习第5自然段

（1）分享交流：读第5自然段，说说“金鸡叫天都”名字的由来。（出示课件）

预设：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

出示“金鸡叫天都”图片，让学生感受用“金鸡”比喻石头的形象和巧妙之处。

（2）提问：“金鸡叫天都”这块巨石是什么形状的？坐落在什么地方？（出示课件）

形状：一只金光闪闪的雄鸡

地点：山峰上。

教师小结：在山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。作者写的可真是惟妙惟肖啊！

相机指导书写“每”：首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。

（4）提出要求：让我们齐读第5自然段。

4.根据2-5自然段的内容，填写下列表格。（出示课件）

图片

名称

形状

地点

找同学汇报自己填写的表格，教师相机纠错。

5.学习第6自然段。（出示课件）

（1）提出要求：请同学们自读第6自然段，说说这段话写了哪些怪石？有什么作用？

预设：这段话写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石

教师总结：这段话是略写，简单地描写了黄山上其他的奇石，展现了大自然的神奇、伟大，表达了对黄山奇石的赞美。（板书：奇形怪状闻名中外）

提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了！让我们齐读第6自然段。

三、积累词语，口语表达

1.提出要求：读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。（出示课件）

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

2.学生交流，教师出示示例。

（1）（出示课件）那石头真像一只大狗蹲在山顶，一动不动地注视着远方。

（2）（出示课件）那一处石头真像一位老僧人从山间走来，戴着草帽，背着药筐，在采药。

3.提出要求：同学们刚才说得可真棒啊，让老师看到了更多的奇石！相信同学们也去过很多的地方，看到过很多景物，请同学们选几个词语，分别说说“桂林山水”和“庐山瀑布”。（出示课件）

（1）出示两组词语：

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀

著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见

（2）指名说。教师相机指导学生把意思表达清楚，并注意发现学生是否学会运用“秀丽、秀美”。

（3）教师出示示例：

（出示课件）桂林山水甲天下，如诗如画的秀丽风景，宛若一幅山水画卷。

（出示课件）著名的庐山瀑布，果然名不虚传，特别壮观。

四、教师示范，指导书写生字

五、总结归纳，布置作业。

课文主要具体介绍了四种奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，表达了作者对黄山奇石的喜爱和赞美之情。

【板书设计】