《葡萄沟》第二课时教学设计.docxVIP

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《葡萄沟》第二课时教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好。

2、重点理解:“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子,初步了解晾房的样子及葡萄干的制作过程。

3、认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。

教学重点

1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密,葡萄的多和美,维吾尔族老乡的热情好客,从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

2、初步了解晾房的样子及葡萄干的制作过程。

教学难点

理解为什么说葡萄沟是个好地方。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、联系旧知,激趣导入

1、孩子们,通过上节课的学习,我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方,它是?

2、板题(学生书空),读题。

3、检查生字词识记情况。

(设计意图:联系学生的已有知识基础,激发学生新的学习兴趣,并为后面学习课文做好铺垫。)

二、通读课文,整体感知

(一)学生自由读课文,整体感悟。

师:课文中作者用一句来夸赞葡萄沟,你能找到它并用波浪线画出来吗?

(二)指导朗读句子。

(三)你想怎么读,为什么?

(设计意图:让学生自读自悟,尊重学生独特的阅读感受和体验。)

三、精读课文,读中感悟

(一)学习第一自然段。

1、指名朗读第一自然段。其他同学边听边想:这里出产哪些水果?用横线在文中做上记号。

2、课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱的感情。

(设计意图:多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果,让学生垂涎三尺,更能读出对葡萄的喜爱。)

(二)学习第二自然段。

1、生自由朗读课文,边读边思考。

(1)看看葡萄种在哪儿?

借助课件理解“梯田”。

(2)这个自然段共有几句话?有哪几个表示时间的词语?哪句是写夏天的景色,哪句是写秋天的景色?

2、师:你喜欢什么时候的景色?(根据反馈引导理解)

(1)夏季,你看见了什么?(“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”)

理解“茂密”。怎样才算茂密呢?老师贴几片叶子,再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。

(设计意图:通过让学生自己来贴叶子,将“茂密”二字还原成具体的画面,形象地理解了“茂密”的意思。)

(2)体会葡萄架多。师:到了夏天,葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么?书上是怎么写的?(出示句子)“一个个”说明什么?

(3)指导朗读。师:开始上课时,老师讲过,葡萄沟挨着火焰山,那里气温高达49,天气可热了。此时,钻进绿色的凉棚,感觉怎么样?(凉爽,凉快)那就把你的感受读出来吧!(同桌试读,指名读)

师:想一想,夏天,你站在这茂密的枝叶下,你会想象到什么?(葡萄大丰收)是啊,这叶子,这凉棚,带着一种希望,有着希望之美,你能读出来吗?

(设计意图:让学生反复地读,在多读的过程中逐步加深对课文的理解,逐步了解葡萄枝叶的茂密,感受葡萄沟夏季景色的美丽。)

3、感悟葡萄的多、大、美。

秋天到了,葡萄熟了,那是怎样一番景象呢?(课件出示句子)

(1)体会“一大串一大串”长得好。

(2)体会颜色多。(课件出示各种颜色的葡萄。)师:这么多的颜色,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,真是种类繁多,色彩艳丽。这就叫——五光十色。(板书:葡萄五光十色)

师:能不能用“五颜六色”替换“五光十色”,为什么?

(3)指导朗读。

(4)教师小结。

(设计意图:通过课件展示,穿越了时间与空间的阻隔,亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄,并为突显重点,突破难点推波助澜。)

4、师:葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?

(1)指名说。(课件出示图片及句子)

(2)理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。

(3)教师:读到这里,你们觉得葡萄沟的人怎样?是啊,葡萄沟美,人更美。(板书:老乡?热情好客)

(设计意图:抓住时机让孩子们入情入境,既训练了孩子们的语言表达能力,又让他们进一步体会到老乡的热情好客。)

(三)学习第三自然段。

师:这么多的葡萄吃也吃不完,那不浪费吗?不会的,聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢?

1、课件出示晾房及葡萄干的制作过程。

(1)葡萄干在什么地方制作?

(2)课文是怎样描写阴房的?

(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?

(4)在晾房制成的葡萄干有什么特点?

2、师板书:葡萄干色鲜味甜

四、思维拓展,深入感悟

我们欣赏了葡萄沟的美景,看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干,你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢?

五、总结课文,升华情感

(一)?总结本课学习。

美好的景色,美味的葡萄,热情的老乡让我们流连忘返,情不自禁地大声赞美它:(师生同读)葡萄沟真是个好地方!

(二)?你还知道新疆有哪些小吃、特产、风俗吗?

(课件展示有关新疆的其它图片。)

(三)?那我们来和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡一起跳舞吧!

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