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《葡萄沟》第一课时教学设计

教学目标：

1.学习用形声字特点、编字谜、联系生活等方法认识18个生字，会写“份、坡”等10个生字；学习掌握课文中的多音字。

2.能正确、流利地朗读课文.

3.了解课文的主要内容，学习第一自然段。

教学难点：

识字、写字。

课前准备：

课件

教学过程：

出示“葡萄”图片，导入课题。

1.师：指着“葡萄”图片：这是什么呀？（葡萄）喜欢吃吗？（喜欢）有一个地方葡萄非常有名，这个地方就是——（生：葡萄沟）“沟”是今天我们要认识的生字，让我们来拼一拼、读一读（拼读、识记）。

2.出示课题：11葡萄沟，让我们响亮地把课题读一读。师：读了课题，你有什么要问的？（生：葡萄沟在什么地方呢？那里的葡萄怎么样？……）

过渡：葡萄沟到底在什么地方？那里的葡萄怎么样呢？读了课文相信大家很快就能找到答案。在找到答案之前，我们先来看看这节课的学习目标，（出示学习目标）。

明确学习目标

1.学习用形声字特点、编字谜、联系生活等方法认识18个生字，会写“份、坡”等10个生字；学习掌握课文中的多音字。

2.能正确、流利地朗读课文.

3.了解课文的主要内容，学习第一自然段。

三、初读课文，学习生字新词

学习活动一：学会生字新词

（一）自主学习

1．学生借助拼音自读课文，读准每个生字，读顺每个词语。

2.圈出生字新词，把难读的字多读几遍，把它们读准。

（二）合作交流

1.互学：同桌互读互听，检查生字词语是否读准确。

2.共学：小组合作交流识记生字的方法，重点识记难记的生字。

（三）展示汇报

1.四人小组展示读生字。（注意“钉”是多音字，本课念第四声，表示动作；念第一声时表示名称，如钉子、铁钉。其他多音字：好、干、分。）

（1）齐读、开火车读

（2）检查多音字的掌握情况，出示：种葡萄好客葡萄干水分

2.四人小组展示用什么方法识记生字。教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法。

（1）利用形声字特点识字

（2）联系生活方法识字

（3）区别“分”和“份”

3.检查读词语

出示：葡萄沟出产香梨月份

枝叶搭棚子淡绿色吃个够

热情好客收水果城市葡萄干

留着钉木架利用水分味道

书写指导

（1）出示要写的生字：份坡枝起客老收城市利

（2）拼读、组词

（3）学生观察，发现规律，互相提醒，教师重点范写指导“城、起”。

（4）学生描、写“城、起”。

（5）评议

5.小结

四、再读课文，了解课文的主要内容

1.自主学习：学生再读课文，把课文读流利。

2.合作交流：小组合作读好课文，可以一起读，也可以分段合作读，难读的部分多几遍读流利。

3.展示汇报：学生读难读的句子。

出示句子：

①到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

②要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

③阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

4.了解课文主要内容。

出示：读了课文我知道：

课文主要讲了葡萄沟出产（），特别是（），收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到阴房里制成有名的（），这里的维吾尔族老乡（）。

五、学习课文第一自然段，感悟葡萄沟水果多

1.过渡：葡萄沟真是一个好地方。请同学们大声读第1自然段，看看葡萄沟都有哪些水果？

2.指名回答

根据学生的回答出示图片

3.出示句子：

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

(葡萄沟盛产水果，水果很多，这个句子是按水果成熟的顺序来写的。)

4.仿写句子。

师：我们武鸣也有很多水果，谁能照样子说一说？出示：

武鸣水果很多，五月有（），七八月有（）、（）、（），八九月份有（）。

六、课堂总结

葡萄沟真是一个好地方。那课文除了写葡萄沟盛产水果，还写了什么呢？下节课我们继续学习。