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青岛版二年级数学下册知识点汇总

亲爱的小朋友们，转眼间，二年级下学期的数学学习旅程就要告一段落啦！这段时间里，我们又认识了许多新的数学朋友，掌握了不少有用的数学本领。这份知识点汇总，就像我们这段旅程的“地图回顾”，帮助大家梳理学过的知识，巩固扎实，为今后的学习打下坚实的基础。让我们一起来回顾一下吧！

一、有余数的除法

除法是我们解决“平均分”问题的好帮手。这个学期，我们不仅复习了没有剩余的平均分，更重要的是学习了有余数的除法。

1.平均分与有余数的除法：当我们把一些物品平均分的时候，如果分到最后还有剩余，并且不够再分一份，剩下的这部分就是“余数”。

2.各部分名称：在有余数的除法算式中，除号前面的数叫“被除数”，除号后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”，余下的数叫“余数”。例如：10÷3=3……1，这里10是被除数，3是除数，3是商，1是余数。

3.余数和除数的关系：这是非常重要的一点哦！余数一定要比除数小。如果余数比除数大或者和除数相等，说明还能再分一份，那我们计算出的商就小了。

4.有余数除法的计算：计算时，要想除数和几相乘最接近被除数，且又比被除数小，那个数就是商，然后用被除数减去商和除数的乘积，得到的就是余数。我们还学习了用竖式来计算有余数的除法，要注意竖式的书写格式和各部分的对应位置。

5.解决问题：在解决实际问题时，如果题目问“能分多少份”或“平均每份是多少”，商就是答案；如果问“至少需要多少个容器/车辆”等，即使有余数，商也要加1（“进一法”）；如果问“最多能做多少个”，余数就直接舍去（“去尾法”）。具体要根据题目意思来判断。

二、万以内数的认识

我们已经认识了100以内的数，这个学期，我们的数字王国扩展到了万以内！

1.认识“千”和“万”：10个一百是一千，10个一千是一万。“千”和“万”是比“百”更大的计数单位。

2.数的组成：一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。例如，3456是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

3.数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

4.数的大小比较：

*位数不同的数比较大小，位数多的数大。

*位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

5.近似数：生活中，有时候我们不需要知道准确的数，只需要知道大概的数量，这就是近似数。近似数通常是与准确数接近的整十、整百、整千数。

三、毫米、分米、千米的认识

我们已经学过厘米和米，这个学期，我们又认识了几个新的长度单位朋友：毫米（mm）、分米（dm）和千米（km）。

1.认识毫米：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。1厘米=10毫米。

2.认识分米：分米是比厘米大，比米小的长度单位。1分米=10厘米。1米=10分米。

3.认识千米：计量比较长的路程，通常用千米作单位。1千米=1000米。我们学校的操场一圈通常是200米或250米，跑几圈大约就是1千米啦。

4.单位换算：牢记各单位之间的进率，进行简单的换算。例如：2米=20分米，30厘米=3分米，5千米=5000米，40毫米=4厘米。

5.实际测量：会用直尺测量物体的长度，能根据物体的长度选择合适的长度单位。

四、万以内的加减法（一）

这个学期的加减法，主要是两位数加减两位数的口算和几百几十加减几百几十的笔算。

1.两位数加减两位数的口算：

*加法：可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，先用另一个两位数加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆成整十数和一位数，先算整十数加整十数，一位数加一位数，再把两次的结果加起来。

*减法：可以把减数拆成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数。

2.几百几十加减几百几十的笔算：

*加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

*减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。

3.加减法的估算：在解决实际问题时，有时不需要精确计算，可以先估算出结果，再判断是否合适。估算时，可以把数看成与它接近的整百数或几百几十数。

五、万以内的加减法（二）

这部分是在“万以内的加减法