新人教版数学一年级下册比较大小教案（2025—2026学年）.docxVIP

新人教版数学一年级下册比较大小教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对新人教版数学一年级下册，围绕“比较大小”这一主题展开。该内容是小学数学的基础部分，旨在帮助学生建立数的大小概念，为后续学习打下基础。在教材中，这一单元承上启下，既是对小学低年级数学知识的巩固，也是为高年级学习整数运算做准备。核心概念包括数的大小比较方法、比较符号的使用等，基本技能是能够熟练进行数的大小比较。

2.学情分析

一年级下册的学生刚刚接触正式的数学学习，他们已经具备了一定的数数和生活经验，但对数的概念和大小比较的理解还比较浅显。他们的认知特点是以形象思维为主，抽象思维能力较弱。在生活经验方面，学生对大小、长短等概念有一定的感性认识，但需要通过具体实例来理解数的比较。在学习过程中，可能存在的困难包括对比较符号的理解、如何正确使用比较符号等。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括让学生理解数的大小比较方法，掌握比较符号的使用，能够独立比较两个数的大小。达标水平要求学生能够正确、熟练地进行数的大小比较，能够在实际情境中运用比较技能解决问题。通过本节课的学习，学生应能够理解数的比较是数学学习的基础，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

知识目标

说出：学生能够说出比较两个数大小的常用方法。

列举：学生能够列举出比较两个数大小所使用的符号。

解释：学生能够解释比较符号的含义及其在数学表达式中的应用。

能力目标

设计：学生能够设计简单的比较大小问题，并独立解决。

论证：学生能够通过逻辑推理，论证两个数的大小关系。

评价：学生能够评价自己的比较方法是否正确，并给出理由。

情感态度与价值观目标

认同：学生能够认同比较大小是数学学习的基础，培养严谨的数学态度。

自信：学生在比较大小过程中，能够增强自信心，相信自己能够解决问题。

合作：学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成比较大小任务。

科学思维目标

观察：学生能够通过观察，发现数的大小规律。

分析：学生能够分析比较大小问题的不同解决策略。

综合：学生能够综合运用所学知识，解决更复杂的比较大小问题。

科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的比较大小能力进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的比较大小能力进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的表现，对学生的比较大小能力进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握比较大小的方法和符号使用，难点在于理解数的大小关系背后的逻辑和运用这些方法解决实际问题。一年级学生认知水平有限，抽象思维能力较弱，因此教学难点在于如何将抽象的数的大小概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立起直观的理解。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含数的大小比较实例的多媒体课件，准备大小比较的图表和实物教具，设计测试目标相关的练习题和评价表。学生需预习相关内容，并准备画笔和计算器等学习工具。同时，确保教室环境布置合理，如小组座位排列整齐，黑板板书设计清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：以一个简单的游戏“比一比，谁更快”开始，让学生通过快速比较两组物品的大小来激发学习兴趣。

3.学生活动：积极参与游戏，体验比较大小的基本过程。

新授

新授环节是本节课的核心，以下将详细描述五个教学任务，每个任务都包含活动方案和预期行为。

任务一：认识比较符号

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

展示大小比较的符号“”和“”，并解释它们的意义。

通过图片和实物演示，让学生理解符号的用法。

3.学生活动：

观察并记忆比较符号的形状和意义。

通过模仿，尝试使用比较符号。

任务二：比较数字大小

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

提供一组数字，让学生通过比较大小来排列顺序。

引导学生讨论如何使用比较符号来表示数字的大小关系。

3.学生活动：

积极参与数字比较游戏，练习使用比较符号。

与同伴合作，解决数字比较问题。

任务三：应用比较符号

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

设计一些实际问题，如比较物体的重量、长度等，让学生使用比较符号解决问题。

提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确使用比较符号的重要性。

3.学生活动：

独立完成实际问题，应用比较符号进行解答。

向教师和同学展示自己的解答，并解释自己的思考过程。

任务四：比较多位数

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生比较两位数和三位数的大小。

通过分组讨论，让学生探索比较多位数的规律。

3.学生活动：

小组内讨论多位数的比较方法。

向全班分享讨论结果，展示比较过程。

任务五：综合应用

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：