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第五章遗赠遗赠扶养协议教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本章节“第五章遗赠遗赠扶养协议”属于高中阶段法律知识的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本章节旨在帮助学生了解遗产继承的基本概念、遗赠和遗赠扶养协议的法律规定，培养学生的法律意识和公民责任感。在课程体系中，本章内容位于法律基础知识模块，是学生系统学习法律知识的重要部分。核心概念包括遗赠、遗赠扶养协议、遗产继承等，技能目标包括理解法律条文、分析案例、运用法律知识解决问题。

2.学情分析

高中生在进入本章节学习前，已具备一定的法律常识和生活经验。他们对于家庭、财产等概念有一定的认识，但可能对法律术语和法律规定理解不够深入。学生的认知特点表现为逻辑思维能力强，但可能对抽象的法律概念感到困惑。兴趣倾向上，部分学生可能对法律知识感兴趣，但易错点在于对法律条文的理解不够准确，混淆点可能在于遗赠与遗赠扶养协议的区别。因此，教学设计需注重理论联系实际，通过案例教学帮助学生理解和应用法律知识。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：理解遗赠和遗赠扶养协议的基本概念和法律规定；掌握遗产继承的程序和条件；能够分析案例，运用法律知识解决问题。达标水平要求学生能够独立阅读法律条文，分析案例，形成自己的法律观点，并能够进行简单的法律咨询和解答。教学过程中，需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能达到基本的教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出遗赠和遗赠扶养协议的基本概念。

列举遗赠和遗赠扶养协议的主要法律规定。

解释遗赠和遗赠扶养协议的适用条件和程序。

2.能力目标

设计一个遗赠扶养协议的案例，展示对法律条文的应用。

评价一个遗赠案例的合法性，运用批判性思维分析问题。

通过小组讨论，论证遗赠和遗赠扶养协议的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对法律知识的尊重和遵守法律的意识。

增强学生的社会责任感和公民责任感。

激发学生对法律知识的兴趣，鼓励其参与社会实践活动。

4.科学思维目标

发展学生的逻辑推理能力，通过案例分析培养法律思维。

培养学生的问题解决能力，学会运用法律知识解决实际问题。

提高学生的信息处理能力，从复杂案例中提取关键信息。

5.科学评价目标

能够评价遗赠和遗赠扶养协议的法律效力和实施效果。

运用评价标准，对遗赠案例进行客观评估。

通过自我评价和同伴评价，反思学习过程，提高自我监控能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解遗赠和遗赠扶养协议的概念及其法律规定，难点在于运用法律条文分析案例，区分遗赠与遗赠扶养协议的适用条件，这对于学生理解法律条文和实际应用能力提升至关重要。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、法律条文图表、案例分析视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材相关章节，并收集与遗赠扶养协议相关的案例资料。同时，教室环境布置应考虑小组讨论区的设置，以及黑板上的教学框架设计，以促进互动式学习。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于遗产继承的新闻片段，引导学生思考遗产继承在日常生活中的重要性。

学生活动：观察新闻，思考遗产继承可能涉及的问题。

预期行为：学生能够认识到遗产继承与个人和家庭生活密切相关。

新授（35分钟）

任务一：遗赠的概念与特征

教学目标：理解遗赠的概念，掌握遗赠的特征。

教师活动：

1.介绍遗赠的定义，解释其与遗产继承的区别。

2.通过案例讲解遗赠的特征，如无偿性、特定性等。

3.展示遗赠的典型案例，引导学生分析。

4.组织学生讨论遗赠在实际生活中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.分析案例，提出问题。

3.参与讨论，分享自己的观点。

即时评价标准：

学生能够准确解释遗赠的定义。

学生能够列举至少三个遗赠的特征。

学生能够结合案例，分析遗赠的应用。

任务二：遗赠扶养协议的概念与特征

教学目标：理解遗赠扶养协议的概念，掌握其特征。

教师活动：

1.介绍遗赠扶养协议的定义，解释其与遗赠的区别。

2.通过案例讲解遗赠扶养协议的特征，如双方当事人、扶养义务等。

3.展示遗赠扶养协议的典型案例，引导学生分析。

4.组织学生讨论遗赠扶养协议在实际生活中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.分析案例，提出问题。

3.参与讨论，分享自己的观点。

即时评价标准：

学生能够准确解释遗赠扶养协议的定义。

学生能够列举至少三个遗赠扶养协议的特征。

学生能够结合案例，分析遗赠扶养协议的应用。

任务三：遗赠与遗赠扶养协议的区别

教学目标：区分遗赠与遗赠扶养协议。

教师活动：

1.对比遗赠与遗赠扶养协议的定义、特征、适用条件等。

2.