中班数学找朋友教案.docxVIP

中班数学找朋友教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

中班数学“找朋友”教案的设计，首先立足于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学教育指导纲要》的相关要求，紧密结合中班幼儿的认知发展特点，旨在培养幼儿的数学思维能力和社交能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“数的概念”和“数的顺序”，关键技能包括“数数”、“对应”和“分类”。通过具体活动，幼儿将理解数的基本概念，并能进行简单的数数和分类活动。在过程与方法维度，课程倡导通过操作、游戏和探索等实践活动，让幼儿在“做中学”，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养幼儿的合作意识、分享精神和探究精神，促进幼儿全面发展。

2.学情分析

中班幼儿在数学学习方面已有一定的经验，如认识数字、简单的数数等。但他们的认知水平和操作能力仍处于发展阶段，对数的概念和数的顺序的理解较为初步。在生活经验方面，幼儿对“朋友”有一定的认识，但如何将“找朋友”这一概念与数学活动相结合，需要教师精心设计。在技能水平方面，幼儿的操作能力和解决问题的能力有待提高。在认知特点方面，中班幼儿好奇心强，喜欢通过游戏和操作来学习。在兴趣倾向方面，幼儿对社交活动充满兴趣。在学习困难方面，幼儿可能对数的概念和数的顺序的理解存在混淆，需要教师耐心引导。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对数的概念和顺序的基本理解。知识目标包括：识记10以内的数字，理解数字的顺序和基本数量关系；能够识别和描述物体的数量，并能够进行简单的数数；理解“找朋友”的概念，能够根据数字和数量关系进行匹配和分类。

2.能力目标

能力目标着重于提升幼儿的数学操作能力和问题解决能力。目标包括：能够通过操作材料，如计数器、积木等，进行数数和分类活动；能够独立完成简单的数学游戏，如“找朋友”游戏，并能根据规则进行匹配；能够与同伴合作，共同完成数学任务，如共同数数或分类。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿的社交能力和积极的学习态度。目标包括：在“找朋友”游戏中，能够体验合作和分享的乐趣，培养团队精神；在解决问题的过程中，能够保持耐心和坚持，培养良好的学习习惯；通过游戏活动，能够认识到数学与日常生活紧密相关，激发对数学的兴趣。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑思维和推理能力。目标包括：能够通过观察和比较，发现数字和数量之间的关系；能够运用简单的逻辑推理，解决“找朋友”游戏中的问题；能够尝试不同的方法，寻找解决问题的最佳策略。

5.科学评价目标

科学评价目标关注于培养幼儿的自我评价和反思能力。目标包括：能够对自己的数学操作和游戏活动进行自我评价，识别自己的进步和需要改进的地方；能够根据评价标准，对同伴的数学活动给予反馈；能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握数的概念及其顺序，以及如何将这些概念应用于实际情境中。重点包括：幼儿能够正确识别和数数到10；理解数字的顺序关系，并能进行简单的比较；能够根据数字进行物体的分类和匹配，如“找朋友”游戏中的配对活动。

2.教学难点

教学的难点在于幼儿对抽象数学概念的理解和运用。难点包括：理解数字之间的顺序关系，尤其是从具体到抽象的过渡；在“找朋友”游戏中，如何将数字概念与社交互动相结合，这需要幼儿具备一定的逻辑思维和社交能力；此外，对于不同认知水平的孩子，如何调整教学策略以适应他们的学习需求，也是一个难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动画演示数字概念和顺序

教具：数字卡片、计数器、积木

实验器材：无

音频视频资料：数数歌曲、数学故事

任务单：找朋友游戏指导

评价表：学生数学技能评估表

学生预习：熟悉数字110

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（1）开场白：“大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题——数学中的‘找朋友’。你们知道，朋友是生活中非常重要的一部分，那么，在数学的世界里，‘找朋友’又是怎样的呢？”

（2）展示奇特现象：“现在，请看这个盒子，里面有一些形状不同的玩具，我们要用数学的方法来给它们找朋友。”

2.引导思考，认知冲突

（1）提出挑战性任务：“你们能告诉我，这些玩具中哪两个是朋友吗？它们有什么共同点呢？”

（2）播放引发价值争议的短片：“接下来，让我们看一个短片，看看在这些玩具中，哪些是真正的好朋友。”

3.明确学习目标，学习路线图

（1）告知学习目标：“通过今天的活动，我们将学习如何用数学的方法来‘找朋友’，理解数的概念和顺序。”

（2）展示学习路线图：“首先，我们会通过观