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部编版小学语文四年级上册期末复习知识点汇总

时光飞逝，一个学期的学习即将画上句号。期末考试是检验我们学习成果的重要方式，也是查漏补缺、巩固提升的好机会。为了帮助同学们更高效地进行期末复习，现将部编版小学语文四年级上册的重要知识点进行梳理汇总。希望这份资料能成为大家复习路上的得力助手，祝同学们都能取得理想的成绩！

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基础，虽然到了四年级，但准确认读、规范书写和熟练运用拼音的能力依然重要。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和儿化词语（如：花儿、鸟儿）的读音特点及作用。

4.隔音符号：知道“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

5.运用：能借助拼音识字、正音、学习普通话，能给汉字注音。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的音、形、义是语文学习的核心任务之一。

1.识字与写字：

*本册要求认识的生字和要求会写的生字要全部掌握，做到读准字音、认清字形、理解字义。

*重点掌握生字中的多音字、形近字、同音字，并能通过组词、造句等方式加以区分和运用。例如：“行”（xíng/háng）、“作”（zuò/zuō）；“辩、辨、辫”；“再、在”等。

*注意汉字的间架结构，按正确的笔画、笔顺规则书写，做到书写规范、端正、整洁。特别注意易错笔顺的字，如：“火”、“乃”、“及”等。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据实际需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.汉字的造字法与结构：初步了解象形、指事、会意、形声四种基本造字法，重点认识形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音）。掌握汉字的基本结构类型（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等）。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，对于重点词语要能准确解释。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配（如：形容词+名词、动词+名词等），并能运用到句子和习作中。例如：“（美丽的）风景”、“（认真地）学习”。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、感情色彩等进行分类积累。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，理解其含义，了解其来源或典故，并尝试在口头表达和书面写作中运用。注意成语的正确写法和用法，避免望文生义。

6.量词运用：掌握常用量词，能根据事物特点正确搭配。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识，能帮助我们更好地进行阅读和表达。

1.句式转换：

*掌握“把”字句与“被”字句的互换。

*掌握陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*能按要求改写成拟人句、比喻句等，增强句子的表达效果。

2.修改病句：了解常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

3.关联词语：认识并能正确运用常见的关联词语，如：表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）、转折关系（虽然……但是……）等。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，如：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，理解它们在句子中的作用。

5.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语进行扩句，使句子更具体生动；也能抓住句子主干进行缩句，保留句子的主要意思。

五、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点和难点，需要掌握一定的方法和技巧。

1.课内阅读：熟练掌握课本中精读课文的主要内容、中心思想、重点句段含义及写作方法。能背诵和默写要求背诵的课文、古诗及重点段落。

2.课外阅读：

*能阅读浅显的童话、寓言、故事、科普文章等，理解主要内容，体会文章表达的思想感情。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

*掌握一些基本的阅读方法：如联系上下文理解词语和句子的意思，找出中心句，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，理解含义深刻的