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爱笑的鲨鱼教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《爱笑的鲨鱼》教案（2025—2026学年）针对小学中年级学生设计，依据《小学语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》编写。本课内容选自小学语文教材中“童话故事”单元，旨在通过童话故事培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力。本课的核心概念是童话故事的特点，主要技能包括理解童话故事情节、体会人物情感、积累词汇和运用语言表达。

2.学情分析

中年级学生在阅读理解、词汇积累和语言表达能力上已有一定基础，但仍有提升空间。他们对童话故事充满兴趣，但可能对故事中的人物形象和情节理解不够深入。本课可能存在的学习困难包括：对故事情节的把握不够准确、对人物情感的理解不够细腻、词汇积累不足等。教学设计将充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过多种教学策略帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：理解童话故事《爱笑的鲨鱼》的情节，体会人物情感，积累词汇，提高语言表达能力。教学策略将采用情境教学、讨论法、角色扮演等，通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解故事内容。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生的知识，提高学生的综合能力。

二、教学目标

知识的目标

能够说出《爱笑的鲨鱼》的故事情节和主要人物。

列举故事中的成语或谚语，并解释其含义。

理解故事中体现的鲨鱼与其他海洋生物之间的关系。

能力的目标

能够通过小组讨论，设计一个关于《爱笑的鲨鱼》的续写故事。

能够运用故事中的语言和情节，创作一段简短的小作文。

评价故事中的角色行为，提出自己的观点。

情感态度与价值观的目标

体会故事中传递的乐观、友善的价值观。

理解生物多样性的重要性，增强保护海洋生物的意识。

培养学生关爱自然、和谐共生的情感态度。

科学思维的目标

能够从故事中提取信息，进行逻辑推理。

分析故事中的矛盾冲突，提出解决策略。

发展想象力和创造力，将故事与实际生活相联系。

科学评价的目标

评价学生对故事情节、人物形象和主题思想的把握程度。

评价学生运用所学知识和技能解决问题的能力。

评价学生表达自己观点的清晰度和逻辑性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解童话《爱笑的鲨鱼》的情节和人物关系，培养学生对童话故事的阅读兴趣。教学难点则是帮助学生体会故事中人物情感的变化，以及鲨鱼与其他海洋生物之间的和谐共处，这需要引导学生运用生活经验和想象力进行深入思考。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、故事绘本、鲨鱼模型等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习课文内容，并准备好画笔、笔记本等学习用品。此外，教学环境应布置成小组合作学习模式，提前设计好黑板板书框架，以便于展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

利用多媒体展示鲨鱼的图片和视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道鲨鱼是什么样子的吗？它们生活在哪里？”

引导学生思考：“今天我们要学习的故事，将带我们走进一个充满奇幻色彩的海洋世界，你们准备好了吗？”

学生活动：

观看图片和视频，积极回答教师的问题。

思考鲨鱼的特征和生活环境。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲述《爱笑的鲨鱼》的故事，注意语速和语调，以吸引学生的注意力。

在讲述过程中，适时提问，引导学生关注故事情节和人物特点。

分角色朗读故事，让学生体验不同角色的情感。

学生活动：

全神贯注地听故事，积极思考故事中的细节。

回答教师的问题，分享自己对故事的理解。

分角色朗读，体验不同角色的情感。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计小组讨论活动，让学生分享对故事的理解和感受。

引导学生分析故事中的成语或谚语，解释其含义。

提问：“你们认为故事中的鲨鱼为什么那么爱笑？”

学生活动：

积极参与小组讨论，分享自己的观点。

解释成语或谚语，表达对故事的理解。

回答教师的问题，表达自己的看法。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结故事的主要情节和人物特点。

强调故事中传递的乐观、友善的价值观。

提问：“你们从故事中学到了什么？”

学生活动：

回顾故事内容，分享自己的学习心得。

思考故事对自己的启示。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

布置作业，要求学生续写《爱笑的鲨鱼》的故事。

强调作业要求，如字数、内容等。

学生活动：

思考作业要求，准备续写故事。

按照要求完成作业。

6.课后拓展

时间预估：5分钟

教师活动：

鼓励学生课后阅读更多关于海洋生物的书籍。

提供一些海洋生物的网站或书籍推荐。

学生活动：

积极