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部编版二年级下册语文期末复习计划

时光荏苒，一个学期的学习即将画上句号，期末考试也如约而至。对于二年级的小朋友而言，期末复习不仅是对本学期所学知识的梳理与巩固，更是一次学习能力和学习习惯的综合检验。为了帮助孩子们高效、有序地进行复习，取得理想的成绩，同时培养良好的学习素养，特制定本复习计划。

一、复习指导思想

1.全面性原则：紧扣部编版二年级下册语文教材，对本学期所学的拼音、字、词、句、段、篇以及语文园地中的知识点进行全面梳理，不留死角。

2.重点性原则：在全面复习的基础上，针对重点、难点以及学生普遍易错的知识点进行强化训练，做到有的放矢。

3.系统性原则：将零散的知识点进行整合，构建知识网络，帮助学生形成系统的知识体系，便于理解和记忆。

4.主体性原则：充分发挥学生的主体性，引导学生主动参与复习过程，鼓励他们自主整理、归纳知识，培养自我复习能力。

5.趣味性原则：针对低年级学生特点，采用灵活多样的复习形式和方法，激发学生的复习兴趣，避免枯燥重复，提高复习效率。

二、复习主要内容与要求

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练认读声母、韵母（包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和整体认读音节，能准确区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；b,d,p,q）和韵母（如an,ang；en,eng；in,ing）。

2.正确拼读：掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，能准确、熟练地拼读音节，包括带调音节。

3.运用能力：能借助拼音识字、正音、学习普通话，能给生字注音（注意标调规则，尤其是i、u、ü和轻声、儿化等）。

（二）识字与写字

1.识字：

*熟练认读本册要求“会认”的生字，掌握它们的读音，理解由这些生字组成的词语和句子的意思。

*辨析形近字、同音字、多音字，了解它们在不同语境下的不同读音和意义，并能正确运用。例如：“行”（xíng,háng）、“长”（cháng,zhǎng）。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

*学习用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。

2.写字：

*熟练书写本册要求“会写”的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁。

*掌握这些生字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能说出重要偏旁部首的名称和大致含义。

*养成良好的写字习惯，姿势正确，认真书写。

（三）词语

1.理解与积累：理解本学期所学词语的意思，能结合上下文或生活实际理解词义。大量积累课文中的优美词语、四字词语、成语以及固定搭配。

2.运用与拓展：能正确地运用所学词语进行口头表达和书面造句。了解词语的感情色彩，学习近义词、反义词，并能进行简单的替换和辨析。

3.归类整理：能按一定标准对词语进行归类，如按季节、按事物类别、按描写对象等。掌握数量词、形容词与名词的搭配。

（四）句子

1.掌握基本句式：认识并能运用“把”字句、“被”字句，能进行简单的句式转换。了解陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等不同句式，并能根据语气正确使用标点符号（句号、问号、感叹号）。

2.造句与仿写：能根据词语或图画提示写完整、通顺的句子。学习课文中的优美句式进行仿写。

3.句子通顺与连贯：能判断句子是否通顺，能修改简单的病句。学习将意思相关的句子连起来说或写。

4.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等常用标点符号。

（五）阅读理解

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，能读懂浅显的课文内容，找出课文中的明显信息。

3.理解内容：能初步理解课文的主要内容，体会课文表达的思想感情（如人物的喜怒哀乐）。

4.阅读习惯：培养阅读兴趣，喜欢阅读课外读物，积累阅读经验。

（六）口语交际与写话

1.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参与课堂讨论，敢于发表自己的意见。

2.看图写话：

*能仔细观察图画，看懂图意，并用几句连贯的话把图意表达清楚。

*学习写清楚时间、地点、人物、事件（谁在做什么）。

*尝试运用积累的好词好句，学习使用简单的标点符号。

*书写工整，不写错别字。

（七）课文与背诵

1.熟悉课文：熟悉本册教材中的课文内容，特别是重点课文，了解课文大意和主要人物、事件。

2.背诵积累：熟练背诵教材中要求背诵的课文、古诗、儿歌、名言警句等，做到准确、流利，并初步理解其意思。

三、复习阶段与时间安排建议（可根据实际情况调整）